特別支援教育コーディネーター（とくべつしえんきょういくこーでぃねーたー）

特別支援教育コーディネーターとは#

特別支援教育コーディネーターとは、障害のある児童生徒や特別な教育的支援を必要とする児童生徒への支援を、学校全体で進めるために連絡調整を担う教職員です。校内委員会の運営補助、担任等からの相談への対応、児童生徒の実態や支援状況の整理、個別の指導計画・個別の教育支援計画の作成支援、保護者や関係機関との連携などに関わります。特定の資格名や単独で支援方針を決定する役職ではなく、管理職、担任、養護教諭、特別支援学級担当者等と協働して校内支援体制を整える役割です。

学校での意味と使う場面#

学校では、管理職が校務分掌上の担当者を位置付け、特別支援教育コーディネーターが支援に関する相談の窓口や情報共有の調整役となる場面があります。例えば、担任が授業中の困り感や集団参加の難しさを相談した際に、校内委員会での検討につなげたり、支援方法を関係教職員で共有したりします。また、保護者との面談、進学・転学時の引継ぎ、教育委員会、医療、福祉等との連携を進めることもあります。目的は、担当者個人に対応を任せるのではなく、児童生徒の教育的ニーズに応じた継続的な支援を組織的に行うことです。

教育文書に書くときのポイント#

校内文書では、「特別支援教育コーディネーターが支援を決定した」と記すのではなく、誰がどの会議・手続で検討し、何を担当するのかを分けて記載します。校務分掌表、校内委員会の要項、支援会議の記録では、相談受付、会議招集、情報共有、保護者連絡、関係機関連携などの担当範囲を明確にします。個別の指導計画や個別の教育支援計画には、本人・保護者の意向、実態、支援目標、具体的な手立て、評価・見直しの時期を記録します。外部機関から得た情報の記載・共有は、校内規程や本人・保護者への説明、必要な同意の取扱いを確認します。

確認と注意点#

特別支援教育コーディネーターは、診断、障害の有無の判定、就学先の最終決定を単独で行う立場ではありません。医療的・心理的な判断が必要な場合は、本人・保護者の意向を踏まえ、必要に応じて専門機関等と連携します。配置の有無、担当者数、校内委員会との関係、授業担当との兼務、教育委員会との連絡方法は、学校種、設置者、自治体、年度の方針により異なります。児童生徒の特性、診断名、家庭状況などの情報は、目的外共有を避け、取扱範囲を必要最小限にします。

関連する教育用語

特別支援教育個別の指導計画個別の教育支援計画合理的配慮

よくある質問（Q&A）

Q特別支援教育コーディネーターは、担任や特別支援学級担任と何が違いますか？

A特別支援教育コーディネーターは、特定の児童生徒を直接指導することだけを主な役割とするのではなく、校内の相談、情報共有、支援会議、保護者や関係機関との連携を調整する役割です。担任や特別支援学級担任は日常の指導・支援を担い、コーディネーターはその支援が学校全体でつながるよう支えます。ただし、具体的な分担は学校の校務体制を確認します。