学校指定給水栓（水飲み場）遊離残留塩素測定簿

学校指定給水栓の水を、毎朝、比色法などで確認する記録票です。学校においては、この内容を学校保健、給食、安全管理、危機対応の場面で活用し、児童生徒・保護者・教職員に必要な情報や判断材料を分かりやすく示します。教職員は、対象者、目的、実施時期、校内手続を確認し、事実と提案を区別して、学校の実態に合う内容へ整えます。

このページでは、測定場所、測定結果、異常時の対応を記録する方法が分かります。

この文書の目的と使う場面#

この測定簿は、学校が指定した給水栓（水飲み場、調理室等の給水栓を含む。）について、担当教職員または学校が定めた測定者が、登校・始業前その他の定められた時刻に遊離残留塩素を測定し、結果と対応を記録するために使用します。
養護教諭、学校薬剤師、施設・給食担当者、管理職等は、学校環境衛生に関する日常点検、異常時の初動対応、給水設備の確認及び設置者・水道事業者等への連絡に必要な事実を共有するために用います。

測定値が学校又は設置者の定める取扱い基準から外れるおそれがある場合、濁り、におい、着色その他の異常がある場合は、測定者だけで使用可否を決めず、校内の報告手順に従って管理職等へ報告します。必要に応じて、当該給水栓の使用を止め、児童生徒等への周知、代替の飲料水・給水場所の確保を、学校の危機管理手順により行います。

関連語：学校薬剤師、個人情報、学校環境衛生基準、所見

作るときのポイント#

1. 対象となる給水栓を特定します。 「校舎東側一階水飲み場」など、測定者以外にも分かる場所名・給水栓番号を記し、対象の追加・変更は校内の水質点検計画と一致させます。
2. 測定条件を残します。 実施日、採水・測定時刻、測定方法、測定器又は試薬名、測定者を記録します。測定器の使用期限、保管状態、取扱説明書に沿った操作も事前に確認します。
3. 数値と観察事項を分けて記録します。 遊離残留塩素の測定値と単位を記し、濁り、色、におい、給水栓の破損・漏水等は所見欄に事実として記載します。推測や原因の断定は記載しません。
4. 判定根拠を明確にします。 判定欄には、学校・設置者・自治体が定めた基準又は手順を確認した結果を記録します。測定簿に未確認の基準値を印字したり、AIの回答だけで安全性を判断したりしません。
5. 異常時の経過を追えるようにします。 再測定、使用停止表示、管理職・学校薬剤師・設置者等への報告、連絡時刻、指示内容、復旧確認及び使用再開の決定者を記録できる欄を設けます。連絡先は別紙の最新連絡網で確認します。

関連語：学校薬剤師、個人情報、学校環境衛生基準、所見

例文（対象校種に合う架空校の場合）#

学校指定給水栓（水飲み場）遊離残留塩素測定簿
学校名：青葉市立みどり中学校（架空）
対象期間：【令和○年○月○日】～【令和○年○月○日】
測定頻度・時刻：毎朝【午前○時○分】まで
測定方法・測定器： 【比色法／使用する測定器・試薬名】
判定の確認先：学校の水質点検手順、設置者又は自治体の定め、学校薬剤師の助言
異常時の校内報告先：管理職【役職・氏名】、保健主事【役職・氏名】
関係機関等の連絡先：最新の校内連絡網・緊急連絡先一覧を確認すること

■ 日常測定記録
実施日：令和○年○月○日（○）
測定場所：校舎一階・昇降口前水飲み場（給水栓番号【A-01】）
採水・測定時刻：【午前○時○分】
測定者：【氏名】　確認者：【氏名】
遊離残留塩素測定値：【○○】mg/L
測定方法・測定器：【比色法／測定器・試薬名】
外観等の所見：濁り【なし／あり】【：内容】　色【なし／あり】【：内容】
におい【なし／あり】【：内容】　漏水・破損【なし／あり】【：内容】
判定：学校又は設置者の定める手順を【確認済み／確認中】
判定の根拠・確認先：【確認した文書名、確認者又は確認先】
対応： 【通常の取扱い／再測定／使用停止表示／管理職へ報告／その他】
備考：【必要事項】

■ 異常又は確認を要する場合の記録
異常を確認した日時：【令和○年○月○日　午前・午後○時○分】
確認した内容：遊離残留塩素測定値【○○】mg/L、又は【濁り・色・におい・設備不具合の内容】
直ちに行った措置：【当該給水栓の使用停止表示／立入・使用の注意表示／その他】
再測定：実施日時【　　　　　　】　測定者【　　　　　　】
再測定結果：【○○】mg/L　所見：【　　　　　　　　　　　　】
報告記録：
・管理職への報告　日時【　　　　　　】　受報者【　　　　　　】
・学校薬剤師等への相談　日時【　　　　　　】　相談先【　　　　　　】
・設置者、水道事業者その他への連絡　日時【　　　　　　】　連絡先【　　　　　　】
受けた指示・対応内容：【　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　】
児童生徒・教職員への周知：実施日時【　　　　　　】　方法【掲示／放送／文書／その他】
代替の飲料水・給水場所：学校の計画に基づき【　　　　　　　　　　　　】
復旧確認：確認日時【　　　　　　】　確認者【　　　　　　】
使用再開：決定者【役職・氏名】　決定日時【　　　　　　】
備考：【児童生徒の氏名、健康情報その他の不要な個人情報は記載しない。】

関連語：学校薬剤師、個人情報、学校環境衛生基準、所見

良い文章の条件#

• 測定者、確認者、管理職、学校薬剤師等が読むことを想定し、指定給水栓の場所、測定日時、測定方法、測定値、単位、所見及び確認者を一連で追える構成になっています。
• 日常記録と異常時記録を分け、異常時には再測定、使用停止表示、報告先、連絡時刻、受けた指示、復旧確認、使用再開の決定者を記録できるようになっています。
• 遊離残留塩素の取扱い基準、測定頻度・時刻、対象給水栓、報告順序は、学校環境衛生に関する学校・設置者・自治体の手順、水質点検計画及び最新の連絡網で照合しています。
• 測定値だけで給水栓の安全性や使用可否を独自に断定せず、濁り、色、におい、漏水、破損等の観察事実と、確認・報告・指示の経過を区別して記録しています。
• 使用停止が必要となった場合に備え、児童生徒が誤って利用しない表示方法、飲水に配慮が必要な児童生徒を含む代替の飲料水・給水場所、周知方法を学校の計画に沿って事前確認しています。
• 記録の共有は管理職、保健・施設・給食関係の必要な担当者及び関係機関に限り、児童生徒の氏名、健康情報、相談内容など、給水栓の点検に不要な個人情報を記載していません。

関連語：個人情報、学校薬剤師、学校環境衛生基準、所見

AIに渡す情報（入力項目のチェックリスト）#

AIには、次の情報を整理して渡します。学校名は「みらい市立みらい小学校」のような架空名に置き換え、実際の施設名や住所は入力しません。

• 対象校種と、測定簿を使う担当部署
• 測定する給水栓の数と、識別しやすい仮の場所名
• 測定の頻度、実施する時間帯、記録する期間
• 使用する測定方法や測定器の種類
• 測定値、単位、判定欄を設ける必要
• 測定者、確認者、管理職への報告欄の要否
• 異常時の再測定、使用停止、連絡、復旧確認の記録欄
• 用紙、表計算ソフト、Markdownなどの出力形式
• 学校や自治体で定めた様式、表現、保存方法

児童生徒の氏名、健康情報、住所、電話番号、個人が特定できる情報は入力しません。実際の測定値を例示する場合も、場所名を仮名にします。自治体独自の基準は、文面を伏せずに入力するのではなく、規程名と確認事項を示します。

関連語：仮名化、学校環境衛生基準、学校薬剤師、個人情報

コピーして使えるプロンプト#

学校の給水栓における遊離残留塩素の毎朝測定簿を作成してください。

【対象校種】
【学校名（架空名）】
【測定する給水栓の仮の場所名】
【測定期間】
【測定頻度・時間帯】
【使用する測定方法・測定器】
【記録したい項目】
【異常時に記録する対応】
【測定者・確認者の欄】
【出力形式】

次の条件を守ってください。
・遊離残留塩素の測定値、単位、判定欄を設ける。
・測定場所、測定日時、測定者、確認者を記録できるようにする。
・異常時の再測定、使用停止、報告、復旧確認を記録できるようにする。
・基準値や対応を推測せず、学校または自治体の規程で確認する欄を設ける。
・児童生徒の個人情報を記録する欄は設けない。
・AIは測定結果の安全性や使用可否を決定しない。
・Markdownの表で、印刷しやすい原案を示す。


【この文書に必要な良い文章の条件】
- 測定者、確認者、管理職、学校薬剤師等が読むことを想定し、指定給水栓の場所、測定日時、測定方法、測定値、単位、所見及び確認者を一連で追える構成になっています。  
- 日常記録と異常時記録を分け、異常時には再測定、使用停止表示、報告先、連絡時刻、受けた指示、復旧確認、使用再開の決定者を記録できるようになっています。  
- 遊離残留塩素の取扱い基準、測定頻度・時刻、対象給水栓、報告順序は、学校環境衛生に関する学校・設置者・自治体の手順、水質点検計画及び最新の連絡網で照合しています。  
- 測定値だけで給水栓の安全性や使用可否を独自に断定せず、濁り、色、におい、漏水、破損等の観察事実と、確認・報告・指示の経過を区別して記録しています。  
- 使用停止が必要となった場合に備え、児童生徒が誤って利用しない表示方法、飲水に配慮が必要な児童生徒を含む代替の飲料水・給水場所、周知方法を学校の計画に沿って事前確認しています。  
- 記録の共有は管理職、保健・施設・給食関係の必要な担当者及び関係機関に限り、児童生徒の氏名、健康情報、相談内容など、給水栓の点検に不要な個人情報を記載していません。  

生成された原案は、担当者が学校の規程、実際の測定方法、用紙の大きさに合わせて修正します。AIの出力をそのまま正式な様式にしません。

関連語：プロンプト、学校環境衛生基準、学校薬剤師、個人情報

出力フォーマット#

注意点（個人情報・著作権・確認）#

測定簿には、児童生徒の健康情報を通常記載しません。児童生徒の氏名、けがや体調の情報、保護者の連絡先などを、備考欄に書かないようにします。異常対応で個別の情報が必要な場合は、別の適切な記録に分けます。

測定器や試薬は、製品の説明書に従って使用します。試薬の使用期限、保管方法、採水方法、測定器の管理方法を確認します。測定方法をAIに推測させず、実際の製品資料と校内手順で確認します。

測定値の評価、使用停止、再開は、学校の危機管理手順に従い、必要に応じて設置者、学校薬剤師、水道管理者等に相談・確認して行います。必要に応じて、学校薬剤師、設置者、水道管理者などへ相談します。異常が疑われるときは、飲用を控えるなどの対応を、学校の危機管理手順に従って行います。

自治体の様式や製品説明書を複製する場合は、著作権や利用条件を確認します。記録簿を電子保存する場合は、改変防止、閲覧権限、バックアップ、保存期間を所属する自治体・学校の規程で確認します。

関連語：個人情報、学校薬剤師、学校環境衛生基準、著作権

関連する文書#

• 0827 学校環境衛生基準検査報告書（学校薬剤師用）：学校環境衛生の検査結果を整理し、専門的な確認とつなげます。
• 0837 プールの衛生管理・塩素濃度・水温測定日誌：プールの水質測定を記録する文書で、測定欄の構成を参考にできます。
• 0815 給食調理室衛生管理自主点検チェックシート：給食関係施設の衛生点検を、日常的に記録する文書です。
• 0857 学校保健計画・学校安全計画（年間推進計画書）：給水環境を含む学校保健・安全の年間計画と関連します。

関連語：学校保健計画、学校環境衛生基準、学校薬剤師、個人情報

参考資料#

• 学校保健安全法↗
• 学校環境衛生基準↗
• 所属する自治体・学校の規程・様式