高校生の就職活動「求人票」比較ワークシート

高校生が複数の求人票を読み、働く条件や仕事内容を比べるためのシートです。学校においては、この内容を進路指導、キャリア教育、入試、就職支援の場面で活用し、児童生徒・保護者・教職員に必要な情報や判断材料を分かりやすく示します。教職員は、対象者、目的、実施時期、校内手続を確認し、事実と提案を区別して、学校の実態に合う内容へ整えます。

このページでは、比較項目の決め方、AIへの指示、出力後の確認方法を説明します。

この文書の目的と使う場面#

高等学校の進路指導担当者、学級担任、就職希望者を担当する教員が、就職を希望する生徒に対して使用します。高卒求人票が学校に届いた後、応募先を検討する時期の進路学習、個別面談、保護者を交えた面談の準備などで活用します。

目的は、複数の求人票から初任給、休日、就業時間、仕事内容、各種手当、福利厚生等を抜き出し、生徒自身が重視する条件と確認したい点を整理することです。事業所や求人の優劣を決めるためのものではなく、求人票に書かれた内容と、求人票だけでは分からない内容を分けて考えるために用います。

使用前に、教員は生徒が比較する求人票を確認し、個人情報や事業所の情報を外部に持ち出さない取扱いを共有します。記入後は、生徒の希望や疑問を基に、応募・見学・質問の進め方を学校内で確認します。

関連語：求人票、進路指導、個人情報、著作権

作るときのポイント#

1. 比較する求人を同じ条件で並べます。
   求人A・求人Bのように記号で示し、勤務地、職種、雇用形態、仕事内容、就業時間、休日などを同じ順序で記入できるようにします。事業所名を生徒用資料に載せる必要がある場合は、校内での取扱いを確認します。

1. 賃金の内訳を混同させません。
   初任給は、「基本給」「毎月定額で支払われる手当」「固定残業代」「その他の記載」に分けます。記載された金額を単純に比較するだけでなく、手当の名称や条件を求人票で確かめる欄を設けます。

1. 休日と就業時間は、数字だけで結論づけない形にします。
   年間休日、休日の形、勤務時間、交替制や時間外勤務の記載を分けて確認します。「年間休日が多い／少ない」だけで判断する表現は避け、働き方について確認したいことを書く欄を置きます。

1. 記載の有無と情報の出所を残します。
   求人票にない事項は推測で補わず、「記載なし」と記入できるようにします。離職率等を扱う場合は、対象者と対象期間が示されているかを記録し、出所が求人票以外の場合は教員が確認します。

1. 比較後の行動を具体化します。
   振り返りでは、「大切にしたい条件」「求人票で確認できたこと」「質問したいこと」を分けます。応募の決定欄ではなく、面談や職場見学前に確認する事項を整理する欄と、教員の求人票照合欄を設けます。

関連語：求人票、進路指導、個人情報、著作権

例文（対象校種に合う架空校の場合）#

架空校：さくら進路高等学校
高卒求人票 比較ワークシート

対象：就職を希望する第【学年】学年
実施日：【実施日】　記入者：【氏名】　使用する求人票：【求人A】【求人B】【求人C】

【このワークシートの目的】
求人票に書かれている事実を比べ、自分が働く上で大切にしたいことと、
応募前に確認したいことを整理します。求人の良し悪しを決めるものではありません。
求人票に書かれていないことは、想像で書かず「記載なし」と書きます。

1　求人票から必要な情報を抜き出そう
次の項目について、求人A・求人B・求人Cそれぞれの記載を確認して書きます。

・職種／主な仕事内容
  求人A：【　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　】
  求人B：【　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　】
  求人C：【　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　】

・勤務地／転勤に関する記載
  求人A：【　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　】
  求人B：【　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　】
  求人C：【　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　】

・就業時間／休憩／交替制に関する記載
  求人A：【　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　】
  求人B：【　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　】
  求人C：【　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　】

・休日／年間休日／休暇に関する記載
  求人A：【　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　】
  求人B：【　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　】
  求人C：【　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　】

2　初任給の内訳を確認しよう
求人票に書かれた名称と金額をそのまま書きます。書かれていない場合は「記載なし」とします。

求人A　基本給：【　　　　　】　定額の手当：【　　　　　】
　　　　固定残業代：【　　　　　】　条件・説明：【　　　　　　　　　】
求人B　基本給：【　　　　　】　定額の手当：【　　　　　】
　　　　固定残業代：【　　　　　】　条件・説明：【　　　　　　　　　】
求人C　基本給：【　　　　　】　定額の手当：【　　　　　】
　　　　固定残業代：【　　　　　】　条件・説明：【　　　　　　　　　】

3　福利厚生等の記載を確かめよう
求人A：【　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　】
求人B：【　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　】
求人C：【　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　】

離職率などに関する記載がある場合
・求人の記号：【　】　対象者：【　　　　　　　　　】　対象期間：【　　　　　　　　　】
・求人票で確認できた内容：【　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　】
・記載なしの場合、または対象・期間が分からない場合：【記載なし／確認したい】

4　自分の考えを整理しよう
・自分が働く上で大切にしたい条件（優先したい順に三つ）
  ①【　　　　　　　　　】　②【　　　　　　　　　】　③【　　　　　　　　　】

・求人票を読んで分かったこと
  【　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　】

・求人票だけでは分からず、学校を通して確認したいこと
  【仕事内容／勤務時間／休日／賃金／見学時に確かめたいこと など】
  【　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　】

・次の面談で相談したいこと
  【　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　】

【教員確認欄】
□ 記入内容を求人票の記載と照合した。
□ 基本給、手当、固定残業代を分けて確認した。
□ 「記載なし」と質問したい事項が区別されている。
確認日：【実施日】　確認者：【教職員名】

関連語：求人票、進路指導、個人情報、著作権

良い文章の条件#

• 就職を希望する高校生が、求人票を手元に置いて一人でも記入できるよう、冒頭に目的と「記載なし」の扱いを明記しています。
• 「情報の確認」「賃金の内訳」「自分の希望」「質問事項」「教員確認」の順に配置し、比較から振り返りまでの流れが途切れない構成にしています。
• 初任給、手当、固定残業代、就業時間、休日、仕事内容は、必ず当該求人票の原記載と照合して記入する欄になっています。
• 福利厚生や離職率について、求人票にない内容を推測したり、対象・期間が不明な数値だけで比較したりする誤りを防いでいます。
• 求人や事業所の優劣、本人の適性、採用の見込みを判定する表現を用いず、生徒が確認したい事実と希望を整理する内容に限定しています。
• 配布前に、進路指導担当者等が求人票との一致、事業所情報の取扱い、印刷時の記入欄の広さ、面談での使用方法を確認しています。

関連語：個人情報、進路指導、求人票、著作権

AIに渡す情報（入力項目のチェックリスト）#

AIに渡す情報は、次の項目に整理します。

• 対象学年と使用場面
• 求人票を比較する事業所の数
• 比較したい項目
• 生徒が重視する条件
• 授業時間と記入方法
• 学校で指定している見方や表現
• 教員が確認させたい質問
• 配布形式と文字の大きさ
• 求人票の情報源と確認日

求人票の内容を入力するときは、事業所名、所在地、担当者名、電話番号、メールアドレスを事業所Aなどに置き換えます。生徒名、住所、成績、健康情報、家庭事情も入力しません。複数の情報を組み合わせて個人や事業所が特定される場合も、伏せ字や抽象化を行います。

AIには、求人の良し悪し、応募先、適性、採用可能性を決めさせません。比較表の整理や質問例の作成に限定して使います。入力前に、学校の生成AI利用規程と自治体の情報セキュリティ規程を確認します。

関連語：匿名化、生成AI、求人票、個人情報

コピーして使えるプロンプト#

あなたは高等学校の進路指導を補助する教材作成者です。
高校生が複数の高卒求人票を比較し、自分の希望を整理する
ワークシート案を作成してください。

対象学年：【対象学年】
使用場面：【授業・個別面談・三者面談など】
比較する求人の数：【事業所数】
比較項目：【初任給、年間休日、福利厚生、離職率、業務内容など】
生徒に考えさせたいこと：【重視する条件や確認したい点】
使用時間：【分数】
出力形式：【A4片面・A4両面・Markdownなど】

条件：
・初任給は基本給、手当、固定残業代を分けて記入できる形にする。
・求人票に記載がない項目は「記載なし」と書けるようにする。
・離職率は、対象と期間を記入できる欄を設ける。
・求人の良し悪し、適性、合否、応募先を判定しない。
・求人票だけでは判断できない点を、質問欄に整理する。
・高校生に分かる表現を使い、誘導的な表現を避ける。
・最後に、教員が求人票と照合する確認欄を付ける。
・個人情報や事業所を特定できる情報は例に使わない。


【この文書に必要な良い文章の条件】
- 就職を希望する高校生が、求人票を手元に置いて一人でも記入できるよう、冒頭に目的と「記載なし」の扱いを明記しています。  
- 「情報の確認」「賃金の内訳」「自分の希望」「質問事項」「教員確認」の順に配置し、比較から振り返りまでの流れが途切れない構成にしています。  
- 初任給、手当、固定残業代、就業時間、休日、仕事内容は、必ず当該求人票の原記載と照合して記入する欄になっています。  
- 福利厚生や離職率について、求人票にない内容を推測したり、対象・期間が不明な数値だけで比較したりする誤りを防いでいます。  
- 求人や事業所の優劣、本人の適性、採用の見込みを判定する表現を用いず、生徒が確認したい事実と希望を整理する内容に限定しています。  
- 配布前に、進路指導担当者等が求人票との一致、事業所情報の取扱い、印刷時の記入欄の広さ、面談での使用方法を確認しています。  

関連語：プロンプト、求人票、個人情報、著作権

出力フォーマット#

注意点（個人情報・著作権・確認）#

求人票には、事業所名、所在地、担当者、連絡先などが含まれます。AIに入力する際は、事業所Aなどに置き換えます。生徒の氏名、住所、成績、健康状態、家庭状況は入力しません。完成したシートを共有するときも、個人や事業所が特定されない形にします。

求人票の画像や文章をそのままAIに読み込ませる場合は、学校の情報管理規程を確認します。第三者が作成した求人情報や資料を教材に転載する場合は、著作権や利用条件を確認します。必要な部分だけを要約し、出典や確認日を残します。

初任給は、基本給、手当、控除前の金額などの意味を確認します。年間休日も、勤務先の説明や求人票の記載と照合します。離職率は、期間、対象者、算出方法が異なるため、単純比較しません。

AIの出力は教員が求人票と照合し、表現、計算、抜け落ちた条件を確認します。最終的な進路選択や応募先の決定は、生徒、保護者、学校が行います。

関連語：個人情報、著作権、求人票、進路指導

関連する文書#

• 0509 高卒就職用履歴書（全国高等学校統一用紙）作成指導ガイド：求人票の内容を履歴書の志望動機へつなげます。
• 0510 就職面接試験想定問答集（高卒・大卒共通）：比較して見つけた疑問を面接質問に生かします。
• 0539 高卒就職者向け労働法・ブラック企業対策セミナー：労働条件を確認する視点を学びます。
• 0549 高校生向け「業界研究・職種研究」ワークシート：求人票の業界や職種を調べます。
• 0562 高校内定者向け入社準備ガイダンス資料：内定後に確認する準備事項を整理します。
• 0568 企業向け求人依頼状（高卒就職・進路指導部発出）：求人受け付けに関する学校文書を確認します。

関連語：求人票、個人情報、著作権、進路指導

参考資料#

• 職業安定法↗
• 労働基準法↗
• 所属する自治体・学校の規程・様式