学校感染症拡大予防のための換気ルール（CO2モニター基準）

この文書は、教室などの二酸化炭素濃度を確認し、換気方法を定めるルールです。学校においては、この内容を学校保健、給食、安全管理、危機対応の場面で活用し、児童生徒・保護者・教職員に必要な情報や判断材料を分かりやすく示します。教職員は、対象者、目的、実施時期、校内手続を確認し、事実と提案を区別して、学校の実態に合う内容へ整えます。

CO2モニターの置き方、測定時の対応、記録方法を整理できます。

この文書の目的と使う場面#

本ルールは、教室、特別教室、保健室、食堂その他の在室者がいる場所で、教職員がCO2モニターの表示を確認し、窓・扉の開放や換気設備の運転を判断するために用います。授業中、給食時、行事前後、会議時など、人数や活動内容により換気量が不足しやすい時間帯に活用します。

主な使用者は、学級担任、教科担任、養護教諭、施設管理担当者、管理職です。児童生徒・学生には、窓を開ける理由、寒暖時の服装等の配慮、体調不良時の申し出先を分かりやすく伝えます。CO2濃度は室内の換気状況を確認する目安であり、感染症の有無や個人の健康状態を判定するものではありません。

関連語：学校環境衛生基準、学校感染症、個人情報、学校薬剤師

作るときのポイント#

1. 対象場所と測定条件を定めます。 教室名、測定する時間帯、在室人数、授業・給食・実習等の活動内容を記載します。モニターは窓・扉・換気口の直近、呼気が直接当たる位置、日光や暖房の影響を受けやすい場所を避けて設置します。
2. 数値の見方と対応段階を明確にします。 学校環境衛生基準を確認した上で、通常時の目安、注意して換気を強める値、速やかに対応する値を校内で定めます。数値だけでなく、におい、蒸し暑さ、眠気を訴える者の増加等も確認します。
3. 具体的な換気方法を場所別に示します。 二方向の窓や扉を開ける方法、換気設備の運転、休み時間の全開放、廊下側のみ開放する場合の補完策などを、教室構造に応じて定めます。
4. 安全・健康上の例外時の方法を用意します。 強風、降雨、雷、外気の煙・悪臭、暑さ寒さ、花粉、騒音、防犯上の懸念がある場合は、開口幅の調整、短時間の一斉換気、空調・換気設備の併用、場所変更等を検討します。医療的配慮が必要な者への対応は、本人・保護者及び関係職員と確認します。
5. 記録・報告・見直しの担当を決めます。 記録者、記録時刻、表示値、実施した換気、改善後の値、設備不具合の報告先を明記します。基準を繰り返し超える場合や機器の異常時は、管理職及び施設管理担当者へ報告し、所属する自治体・学校の規程で確認します。

関連語：学校環境衛生基準、学校感染症、個人情報、学校薬剤師

例文（対象校種に合う架空校の場合）#

みどり丘中学校　教室換気ルール（CO2モニター基準）
【実施日】令和【　】年【　】月【　】日
【対象】普通教室、特別教室、少人数教室及び会議で使用する教室
【責任者】校長　【氏名】　【連絡方法】
【日常の確認者】授業担当者又は各室使用責任者
【記録担当者】学年主任が指定する者

1　目的
教室内のCO2濃度を換気状況の目安として確認し、児童生徒及び教職員が過ごす室内の空気環境を整えるため、換気の方法、記録及び報告の手順を定めます。CO2濃度は感染症の診断又は感染の有無を示すものではありません。

2　測定方法
(1) CO2モニターは、床からおおむね呼吸する高さに置き、窓、扉、換気口及び在室者の顔の近くを避けます。
(2) 授業開始後おおむね20分から30分の間、給食開始後、及び在室人数が増えた時に表示を確認します。
(3) 表示値、確認時刻、在室人数、実施した換気方法を「換気確認記録」に記入します。
(4) 使用前に電源、表示単位及び機器の取扱説明書に示された作動状態を確認します。校正その他の保守は、機器の取扱説明書及び学校の管理手順に従います。

3　表示値に応じた対応
(1) 1,000ppm未満を目安とする場合
通常の換気を継続します。授業中は、可能な範囲で二方向の開口部を開け、休み時間には窓又は扉を十分に開けます。

(2) 1,000ppm以上1,500ppm未満の場合
窓又は扉の開口幅を広げ、換気設備がある場合は運転状況を確認します。次の確認時刻を待たず、換気後に再度表示を確認します。

(3) 1,500ppm以上の場合
授業担当者は、直ちに窓及び扉を安全な範囲で開け、換気設備を使用します。必要に応じて活動を一時中断し、児童生徒を換気が確保できる場所へ移します。換気後も高い値が続く場合は、学年主任及び管理職へ報告し、当該室の使用方法、在室人数又は使用場所を見直します。
なお、数値の設定及び学校環境衛生基準との関係は、所属する自治体・学校の規程で確認します。

4　安全上の配慮
強風、豪雨、雷、外気の煙・悪臭、暑さ寒さ、花粉、騒音又は防犯上の理由で窓を開けにくい場合は、無理に開放を続けません。短時間の一斉換気、開ける窓の変更、換気設備の併用、使用場所の変更を行います。
体調不良を訴える児童生徒がいる場合は、CO2値のみによらず、保健室及び養護教諭へ連絡し、学校の保健対応に従います。煙、燃焼臭、設備の異常音その他の危険を感じた場合は、窓開けの継続可否を確認し、管理職へ緊急報告します。

5　記録・報告・見直し
同じ教室で高い表示値が繰り返される場合、モニターの故障が疑われる場合又は換気設備に不具合がある場合は、記録を添えて管理職及び施設管理担当者へ報告します。管理職は、必要に応じて学校薬剤師その他の専門職、設置者等へ相談します。
本ルールは、教室配置、季節、換気設備の運用又は公的な基準・通知の変更時に見直します。

関連語：学校環境衛生基準、学校感染症、個人情報、学校薬剤師

良い文章の条件#

• 教員、養護教諭、施設管理担当者が、授業中・給食時・行事時のいずれに確認するかを判断できるよう、対象室、確認時刻、確認者を明記しています。
• 「測定方法」「数値ごとの対応」「例外時の対応」「記録・報告」の順に構成し、表示値を見た教職員が必要な箇所をすぐ参照できます。
• 学校環境衛生基準、設置者・自治体の通知、学校の安全計画、換気設備の取扱説明書、学校薬剤師等の助言を、作成・改定時に確認する資料として示しています。
• CO2濃度を感染の有無、教室の安全性、個人の体調又は換気設備の故障の唯一の判断根拠として扱わないことを明記しています。
• 窓開けに伴う転落、強風、雨水、外気の汚染、暑熱・低温、騒音、防犯及びアレルギー等のリスクに対し、代替の換気方法を示しています。
• 基準超過の継続、モニター異常、換気設備不具合について、授業担当者から学年主任・管理職・施設管理担当者へつなぐ校内報告順序を、学校の実態に合わせて確認しています。

関連語：学校環境衛生基準、学校薬剤師、学校感染症、個人情報

AIに渡す情報（入力項目のチェックリスト）#

AIには、次の情報を整理して渡します。

• 学校種と対象となる校舎、教室、施設
• 教室の広さ、窓や扉の位置、換気設備の有無
• CO2モニターの機種、測定単位、表示方法
• 測定する時間帯、授業形態、在室人数の範囲
• 窓開け、扉開放、換気設備の使用に関する校内ルール
• 寒さ、暑さ、花粉、騒音、防犯などの配慮事項
• 測定結果を記録する用紙や校務分担
• 報告先、異常時の連絡順序、見直しの時期

児童生徒の氏名、学級名、健康情報、診断名は入力しません。
人数は「約30人」などの範囲で示します。
教室は「1階東側の普通教室」など、必要以上に特定しない表現にします。
写真を使う場合は、顔、名札、掲示物、個人情報を隠します。

AIには、学校固有の事情を踏まえた案を作らせます。
基準値や運用の適否は、教職員と管理職が確認します。

関連語：匿名化、個人情報、学校環境衛生基準、学校感染症

コピーして使えるプロンプト#

学校の教室で使う「学校感染症拡大予防のための換気ルール」を作成してください。

【学校種】：
【対象施設】：
【教室の広さ・窓と扉の位置】：
【換気設備の有無】：
【CO2モニターの機種・表示単位】：
【測定する時間帯】：
【通常の在室人数】：
【窓開けや換気設備に関する校内ルール】：
【暑さ、寒さ、花粉、騒音、防犯上の配慮】：
【測定結果の記録者】：
【基準を超えた場合の報告先】：
【文書の使用者】：
【文書の形式と分量】：

学校環境衛生基準を踏まえ、二酸化炭素濃度の確認、
換気の方法、対応段階、記録方法、見直し方法を整理してください。
学校固有の規程と異なる可能性がある部分は、
「所属する自治体・学校の規程で確認する」と明記してください。
児童生徒の評価、処分、診断その他の判断は行わないでください。


【この文書に必要な良い文章の条件】
- 教員、養護教諭、施設管理担当者が、授業中・給食時・行事時のいずれに確認するかを判断できるよう、対象室、確認時刻、確認者を明記しています。  
- 「測定方法」「数値ごとの対応」「例外時の対応」「記録・報告」の順に構成し、表示値を見た教職員が必要な箇所をすぐ参照できます。  
- 学校環境衛生基準、設置者・自治体の通知、学校の安全計画、換気設備の取扱説明書、学校薬剤師等の助言を、作成・改定時に確認する資料として示しています。  
- CO2濃度を感染の有無、教室の安全性、個人の体調又は換気設備の故障の唯一の判断根拠として扱わないことを明記しています。  
- 窓開けに伴う転落、強風、雨水、外気の汚染、暑熱・低温、騒音、防犯及びアレルギー等のリスクに対し、代替の換気方法を示しています。  
- 基準超過の継続、モニター異常、換気設備不具合について、授業担当者から学年主任・管理職・施設管理担当者へつなぐ校内報告順序を、学校の実態に合わせて確認しています。  

生成AIの出力は、そのまま配布しません。
機器の説明書、学校の設備、校内規程と照合して修正します。

関連語：プロンプト、学校環境衛生基準、学校感染症、個人情報

出力フォーマット#

注意点（個人情報・著作権・確認）#

CO2濃度は、感染症の有無や児童生徒の健康状態を直接示す数値ではありません。
濃度が低くても、感染症の感染リスクがなくなるとは限りません。
手洗い、咳エチケット、体調不良時の対応なども別に確認します。

換気によって、転落、窓の破損、指の挟まりが起きないようにします。
特別支援学校では、感覚過敏、体温調節、医療的ケアなどに配慮します。
必要な配慮は、個別の教育支援計画や校内の支援体制と整合させます。

AIに児童生徒の氏名、顔写真、診断名、欠席状況を入力しません。
測定記録に個人情報が含まれる場合は、保管場所と閲覧者を限定します。
機器の表示やメーカー資料を転載するときは、著作権を確認します。

AIの出力は、養護教諭、施設担当者、管理職などが確認します。
実際の設備で実行できるかを点検し、最終判断は学校が行います。
基準、測定方法、校内の報告手順は、規程と最新資料で確認します。

関連語：著作権、学校環境衛生基準、学校感染症、個人情報

関連する文書#

• 0803 月刊ほけん便り：冬の感染症（インフル・胃腸炎）予防：感染症流行期の予防行動を周知します。
• 0827 学校環境衛生基準検査報告書（学校薬剤師用）：学校環境衛生に関する検査結果を確認します。
• 0828 学校感染症集団発生時保健所報告書：感染症の集団発生時に必要な報告を整理します。
• 0857 学校保健計画・学校安全計画（年間推進計画書）：換気を年間の保健・安全活動に位置付けます。
• 0822 学校危機管理マニュアル（事件・事故・災害発生時）：異常時の報告や危機対応と関連します。

関連語：学校環境衛生基準、学校感染症、個人情報、著作権

参考資料#

• 学校環境衛生基準↗
• 学校保健安全法↗
• 所属する自治体・学校の規程・様式