暑さ指数（WBGT）の校内掲示・旗色システム

この文書は、WBGTに応じて昇降口の旗色を変える運用を示します。学校においては、この内容を学校保健、給食、安全管理、危機対応の場面で活用し、児童生徒・保護者・教職員に必要な情報や判断材料を分かりやすく示します。教職員は、対象者、目的、実施時期、校内手続を確認し、事実と提案を区別して、学校の実態に合う内容へ整えます。

生徒が外活動の可否や必要な予防行動を、一目で確認できるようにします。

この文書の目的と使う場面#

本マニュアルは、養護教諭、体育科教員、部活動顧問、当番教員及び管理職が、暑さ指数（WBGT）の確認結果と学校の活動基準に基づき、昇降口等の旗色・掲示を更新するために用います。対象は全生徒及び教職員とし、体育、昼休みの屋外利用、部活動その他の屋外活動の開始前・活動中に活用します。

旗色は、当日の暑熱環境に応じた注意段階を視覚的に伝える手段です。生徒が「活動前に何を確認するか」「水分・休憩・服装をどう整えるか」「体調不良時に誰へ申し出るか」を短時間で把握できるよう、色だけでなく記号、短い行動文及び担当者からの指示を併記します。

旗色の掲示は活動可否を機械的に決めるものではありません。最終的な活動内容、延期・中止、参加方法の決定は、WBGTのほか、天候、活動の強度、生徒の健康状態、施設環境及び学校の規程を踏まえ、管理職又は活動責任者が行います。

関連語：熱中症、暑さ指数、養護教諭、部活動

作るときのポイント#

1. 基準と決定者を明確にします。 WBGTの区分・対応は、学校の熱中症対策計画、設置者の通知及び最新の公的資料を確認して定めます。旗の更新担当者と、活動の最終決定者を分けて記載します。
2. 測定条件をそろえます。 測定場所、使用機器、確認時刻、再確認が必要となる天候変化時の扱い、記録簿の保管先を事前に定めます。日なた・人工芝付近など、活動場所との差も活動責任者が確認します。
3. 色以外の情報を併記します。 青・黄・赤には、それぞれ記号と行動文を添えます。色覚の特性や遠方からの見え方に配慮し、「通常」「見直し」「中止・延期を検討」などを大きく表示します。
4. 体調不良時の手順を掲示します。 めまい、頭痛、吐き気、強い疲労感、意識や受け答えの異常等がある場合は、直ちに活動を止め、教員へ申し出て涼しい場所へ移動し、保健室・管理職へ連絡する流れを示します。緊急性がある場合は校内緊急対応手順に従います。
5. 個別配慮と情報管理を確認します。 持病、服薬、障害特性等により配慮が必要な生徒には、本人・保護者との確認内容及び校内支援方針に基づき、見学、屋内課題、休憩場所等を準備します。健康情報の共有は必要な担当者に限ります。

関連語：熱中症、暑さ指数、養護教諭、部活動

例文（対象校種に合う架空校の場合）#

みらい高等学校
暑さ指数（WBGT）による屋外活動表示・旗色運用

1　目的
本校は、暑さ指数（WBGT）の確認結果を青・黄・赤の旗色と掲示文で周知し、
体育、昼休みの屋外利用及び部活動における熱中症予防に活用します。
旗色は注意段階を示すものであり、活動の最終決定は、学校の規程及び当日の
状況に基づき、管理職又は活動責任者が行います。

2　確認・掲示
(1) 実施日　【実施日】
(2) 測定場所　校内の代表地点：【入力】
(3) 確認時刻　【入力】。天候の急変時、活動時間が長い場合又は活動場所が
    大きく異なる場合は、必要に応じて再確認します。
(4) 確認担当　【養護教諭Aなど】
(5) 掲示場所　昇降口、体育館入口、職員室前
(6) 記録方法　【入力】。確認値、時刻、掲示色、確認者、対応内容を記録します。

3　旗色と行動
【青　○　通常の予防行動】
・活動前後及び活動中に、各自で水分補給を行います。
・教員は、生徒の体調、服装、休憩及び日陰・冷房の利用を確認します。
・体調に不安がある生徒は、無理をせず担当教員へ申し出ます。

【黄　△　活動内容を見直す】
・活動の強度、時間、人数及び場所を見直し、休憩と水分補給の機会を増やします。
・活動責任者は、屋内活動、技能確認、ミーティング等への変更を検討します。
・生徒は、頭痛、めまい、吐き気、強いだるさ等を感じた時点で活動をやめ、
  直ちに担当教員へ申し出ます。

【赤　×　屋外活動は中止または延期を基本に検討】
・活動責任者は、学校の基準と当日の状況を確認し、屋外活動の中止、延期又は
  屋内での代替活動を管理職と協議します。
・実施が必要な業務等がある場合も、参加者の健康状態、休憩場所及び連絡体制を
  確認し、学校の規程に従います。
・生徒は、自己判断で屋外活動を継続せず、担当教員の指示に従います。

4　体調不良・緊急時の対応
意識がはっきりしない、呼びかけへの反応が弱い、自力で水分をとれない、けいれん
等の危険な兆候がある場合は、活動を直ちに中止し、涼しい場所へ移動させます。
教員は校内緊急対応手順に従い、保健室、管理職、校内緊急連絡担当へ速やかに
連絡し、必要に応じて救急要請を行います。保護者への連絡は管理職の指示と
校内手順により行います。

5　周知と配慮
掲示のほか、必要に応じて校内放送及び校務支援システム【入力】で周知します。
健康上の配慮が必要な生徒には、本人への確認及び校内の支援方針に基づき、
見学、屋内での代替課題、休憩等を設定します。健康情報は必要な担当者のみで
取り扱います。

参照する校内規程・資料：【入力】
最終確認者：【管理職等】　確認日：【確認日】

関連語：熱中症、暑さ指数、養護教諭、部活動

良い文章の条件#

• 昇降口等で読む生徒が、旗色、記号、当日の行動、水分補給・申告先を短時間で確認できる構成です。
• 測定場所、確認時刻、確認担当、掲示更新者、活動の最終決定者が区別して記載されています。
• WBGTの数値区分は、校内の熱中症対策計画、設置者からの通知及び最新の公的資料を原資料として確認する前提です。
• 「赤なら必ず全活動禁止」など、測定値だけで一律に決定する誤解を招く表現がなく、活動場所・強度・体調を踏まえることが示されています。
• 色だけで判断できない生徒にも伝わるよう、○△×等の記号、行動語、放送等の補助手段が記載されています。
• 危険な兆候への初動、保健室・管理職への報告順、救急要請の判断を校内緊急対応手順と照合し、管理職、養護教諭、体育科・部活動担当で確認しています。

関連語：熱中症、暑さ指数、養護教諭、部活動

AIに渡す情報（入力項目のチェックリスト）#

AIには、次の項目を整理して渡します。

• 学校種、対象となる生徒、設置場所
• 旗の色と、各色に対応する校内ルール
• WBGTを測定する場所、時刻、担当者
• 体育、昼休み、部活動などの対象活動
• 活動の中止、延期、屋内変更を決める校内手順
• 水分補給、休憩、服装、健康観察の案内
• 生徒、教職員、保護者への周知方法
• 旗色を変更した場合の記録方法
• 学校の危機管理マニュアルや関連様式

学校名は「みらい高等学校」のように置き換えます。
教職員名は「養護教諭A」「体育主任B」と表します。
生徒の実名、住所、診断名、既往歴、顔写真は入力しません。
個別の配慮が必要な場合は、「配慮が必要な生徒」と抽象化します。
自治体名や校内規程も、特定につながる情報は伏せます。

AIには、旗色の最終判断をさせません。
基準案の整理や掲示文の作成だけを依頼します。

関連語：匿名化、熱中症、暑さ指数、養護教諭

コピーして使えるプロンプト#

あなたは学校安全文書の編集者です。
次の情報を基に、WBGTに応じた校内掲示・旗色システムの案を作成してください。

【学校種】高等学校
【学校名】みらい高等学校
【対象】全生徒、教職員
【掲示場所】昇降口、体育館入口、職員室前
【旗の色】青・黄・赤
【各色の校内対応】  
青：【通常の予防行動】
黄：【活動内容の見直し、休憩など】
赤：【屋外活動の中止または延期など】
【測定場所】校内の代表地点：【入力】
【確認時刻】：【入力】
【確認担当】：【養護教諭Aなど】
【対象活動】体育、昼休み、部活動
【記録方法】：【入力】
【周知方法】掲示、校内放送、校務支援システム：【入力】
【参照する校内規程】：【入力】

作成条件：
・WBGTの数値基準は、学校の規程や公的資料で確認する前提にする。
・AIが活動の可否を独自に決めたような表現にしない。
・色名だけでなく、具体的な行動を併記する。
・色覚の特性に配慮し、記号や言葉も使う。
・体調不良時は、担当教員への申告と健康観察につなげる。
・教職員が確認して最終決定することを明記する。
・見出し、箇条書き、掲示用の短い文案で出力する。


【この文書に必要な良い文章の条件】
- 昇降口等で読む生徒が、旗色、記号、当日の行動、水分補給・申告先を短時間で確認できる構成です。  
- 測定場所、確認時刻、確認担当、掲示更新者、活動の最終決定者が区別して記載されています。  
- WBGTの数値区分は、校内の熱中症対策計画、設置者からの通知及び最新の公的資料を原資料として確認する前提です。  
- 「赤なら必ず全活動禁止」など、測定値だけで一律に決定する誤解を招く表現がなく、活動場所・強度・体調を踏まえることが示されています。  
- 色だけで判断できない生徒にも伝わるよう、○△×等の記号、行動語、放送等の補助手段が記載されています。  
- 危険な兆候への初動、保健室・管理職への報告順、救急要請の判断を校内緊急対応手順と照合し、管理職、養護教諭、体育科・部活動担当で確認しています。  

関連語：プロンプト、熱中症、暑さ指数、養護教諭

出力フォーマット#

注意点（個人情報・著作権・確認）#

WBGTの測定値は、測定場所や環境によって変わります。
校内の旗色を地域の情報だけで決めないようにします。
体育館、グラウンド、校舎周辺などの違いも確認します。
数値基準や活動制限は、所属する自治体・学校の規程で確認します。

旗色は、安全を保証する表示ではありません。
生徒の体調、活動量、服装、睡眠不足なども考慮します。
体調不良を訴えた生徒を、旗色だけで活動に戻してはいけません。
養護教諭や管理職と連携し、必要な対応を決めます。

AIには、生徒の実名、顔写真、個別の病歴を入力しません。
掲示内容に個人の配慮事項や受診情報を書かないようにします。
既存の掲示物をそのまま入力せず、必要な要点を要約します。
引用した資料の表現や図を使う場合は、著作権を確認します。

AIの出力は、養護教諭、体育主任、管理職が確認します。
学校の規程、公的資料、実際の測定方法と照合して修正します。
最終的な旗色と活動制限は、学校の責任者が判断します。

関連語：個人情報、著作権、熱中症、暑さ指数

関連する文書#

• 0802 月刊ほけん便り：熱中症予防と水分補給特集：生徒や家庭へ予防行動を周知するときに使います。
• 0816 熱中症警戒アラート発令時の活動制限基準表：警戒情報が発表された場合の校内対応を確認します。
• 0817 熱中症事故発生時の応急手当手順書：体調不良者が出た場合の初動を確認します。
• 0869 生徒の熱中症緊急搬送に関する保護者連絡台本：緊急搬送時の保護者連絡を整えます。
• 0857 学校保健計画・学校安全計画（年間推進計画書）：熱中症予防を年間の安全活動に位置付けます。

関連語：学校安全計画、熱中症、暑さ指数、養護教諭

参考資料#

• 学校保健安全法↗
• 学校における熱中症対策ガイドライン作成の手引き↗
• 所属する自治体・学校の規程・様式