生徒会あいさつ運動タスキ・のぼり旗フレーズ

生徒会あいさつ運動で使う、タスキやのぼり旗の短い文言を作ります。学校においては、この内容を学校行事、特別活動、部活動の計画と運営の場面で活用し、児童生徒・保護者・教職員に必要な情報や判断材料を分かりやすく示します。教職員は、対象者、目的、実施時期、校内手続を確認し、事実と提案を区別して、学校の実態に合う内容へ整えます。

このページでは、学校の方針に合う、明るく安全なフレーズの作り方が分かります。

この文書の目的と使う場面#

生徒会役員やあいさつ運動の参加生徒が、登校時の校門付近で、登校する生徒、来校者、見守りに当たる教職員等に向けて使用する短い呼びかけを作るための文言集です。主に始業前のあいさつ運動、生活委員会等と連携した取組、学校行事前後の啓発活動で用います。

タスキは着用者の近くにいる相手へ、のぼり旗は離れた場所から校門周辺を通る相手へ伝わることを想定します。「声に出してあいさつしよう」と限定せず、会釈、笑顔、目を向けることなど、多様な参加の仕方を認める表現にします。使用する文言、掲示位置、実施日時、参加者、見守り担当は、実施前に生徒会担当教員および実施責任者が確認します。

関連語：生徒会活動、個人情報、プロンプト、著作権

作るときのポイント#

1. 読む距離に応じて短くします。
   のぼり旗は、校門の外側からでも読み取れるよう、一文または短い二文にします。タスキは、着用者の動きを妨げない文字量と配置にします。

1. 参加の選択肢を残します。
   「あいさつでつながろう」「笑顔や会釈もあいさつです」のように、声を出すことが難しい生徒も参加しやすい表現を用います。「必ず」「全員」などの強い表現は避けます。

1. 学校が大切にする言葉と結び付けます。
   学校教育目標や生徒会活動方針に「思いやり」「つながり」等の言葉がある場合は、意味を変えず、日常的に理解しやすい言葉へ整えます。

1. 校門周辺の安全を優先します。
   横断歩道、車両出入口、自転車通行場所、昇降口前をふさがない位置に掲示します。旗竿や固定具に破損がないかを確認し、強風時は掲示を見合わせる基準を決めます。

1. 掲示前後の担当を明確にします。
   作成担当、掲示担当、見守り担当、片付け担当、欠席時の連絡先を活動計画に記載します。文言の最終確認と実施・中止の判断は、学校が定める実施責任者が行います。

関連語：生徒会活動、個人情報、プロンプト、著作権

例文（対象校種に合う架空校の場合）#

青葉中学校 生徒会あいさつ運動
タスキ・のぼり旗 使用文言と実施案内

1　目的
登校時に、互いを思いやる気持ちを伝え、安心して一日を始められる校門づくりを目指します。
声でのあいさつのほか、笑顔、会釈、目を向けることも大切なあいさつとして呼びかけます。

2　実施日時・場所
実施日： 【実施日】から【実施日】まで
実施時間： 【開始時刻】から【終了時刻】まで
場所： 【校門名】付近。ただし、車両出入口、横断歩道、自転車通行場所を避けます。
集合： 【集合時刻】に【集合場所】
解散： 【終了時刻】に【解散場所】

3　タスキ・のぼり旗の文言
・おはよう　笑顔でつながる一日
・会釈も笑顔も　大切なあいさつ
・あなたのあいさつ　うれしい一日のはじまり
・思いやりを　あいさつにのせて
・声でも会釈でも　自分らしいあいさつを
・おはようの輪を　校門から
・笑顔のあいさつ　今日も一歩ずつ
・つながろう　あいさつから

4　当日の流れ
【集合時刻】　参加生徒は集合場所で出席確認を受け、担当教員から配置と安全上の注意を確認します。
【開始時刻】　タスキ着用者とのぼり旗担当者は、指定位置で活動を始めます。通行する生徒を囲んだり、進路を妨げたりしません。
【活動中】　体調不良、危険な混雑、旗の破損、強風や降雨がある場合は、直ちに見守り担当へ伝えます。
【終了時刻】　のぼり旗、タスキ、固定具を回収し、点検後に【保管場所】へ戻します。参加生徒は担当教員へ終了を報告して解散します。

5　役割分担
生徒会役員：文言の提案、タスキ・のぼり旗の準備、活動後の回収
参加生徒：指定位置での呼びかけ、安全な通行への配慮、異常時の報告
見守り担当教員：配置確認、安全確認、欠席者への対応、開始・中止・終了の連絡
実施責任者：実施場所、掲示物、天候対応、外部への案内の最終確認

6　変更・中止時の対応
雨天、強風、雷、積雪、校門周辺の混雑その他の安全上の懸念がある場合は、実施責任者の判断で、掲示を見合わせるか、校内の安全な場所での活動へ変更します。
欠席者が出た場合は、無理に補充せず、見守り担当教員が配置を縮小または変更します。
活動中のけがや体調不良は、学校で定めた連絡・対応の手順に従い、見守り担当教員へ引き継ぎます。

7　写真・外部への案内
活動の様子を撮影・掲載する場合は、学校の写真等の取扱いに関する確認手順に従います。
保護者や地域の方へ案内する場合は、実施日時、場所、活動目的、通行の妨げにならないことを学校が確認した案内文で伝えます。

関連語：生徒会活動、個人情報、プロンプト、著作権

良い文章の条件#

• タスキ用とのぼり旗用の違いを踏まえ、校門付近を通る生徒や来校者が短時間で読める文言になっています。
• 読み手である参加生徒、見守り担当教員、登校する生徒に必要な情報を、「目的・日時場所・文言・役割・当日の流れ」の順に配置しています。
• 生徒会活動計画、学校教育目標、生徒指導上の共通理解、校門周辺の動線図や安全点検の記録を確認して作成しています。
• 声を出せない又は出しにくい生徒を排除する表現、あいさつの有無を評価・比較する表現、通行者を急かす表現を含めていません。
• のぼり旗の設置場所が車両出入口、横断歩道、自転車通行場所、避難経路を妨げないことと、悪天候時の取扱いを確認しています。
• 使用文言、参加者募集、写真等の取扱い、外部への案内、実施・変更・中止の判断者について、生徒会担当教員と実施責任者の校内確認を終えています。

関連語：生徒会活動、個人情報、プロンプト、著作権

AIに渡す情報（入力項目のチェックリスト）#

AIに渡す情報は、次の項目から必要なものを選びます。

• 対象校種：中学校または高等学校
• 活動名：生徒会あいさつ運動
• 使用物：タスキ、のぼり旗、掲示物など
• 使用場所：校門付近、昇降口前など
• 使用時期：年間、学期初め、特定の月など
• 学校が大切にする言葉：思いやり、挑戦、つながりなど
• 希望する雰囲気：明るい、落ち着いた、親しみやすいなど
• 必要な案の数：例として10案
• 文字数の目安：短文、遠くから読める文など
• 避けたい表現：命令、競争、否定、差別につながる表現など

児童生徒や保護者の実名、学級名、住所、顔が分かる情報は入力しません。学校名も、必要がなければ「公立中学校」のように置き換えます。過去のトラブルや配慮事項を伝える場合も、個人が特定されない一般的な表現にします。AIの出力は教職員が確認し、生徒会や学校の方針に合う案を選びます。

関連語：匿名化、個人情報、生徒会活動、著作権

コピーして使えるプロンプト#

次のプロンプトをコピーし、【 】の部分だけ入力します。個人情報や、個人が特定できる出来事は入れません。

あなたは学校の生徒会活動を支援する編集者です。
【中学校または高等学校】の生徒会あいさつ運動で使う、
タスキ・のぼり旗用のフレーズを【10】案作ってください。

条件：
- 使用場所は【校門付近】です。
- 使用時期は【年間】です。
- 雰囲気は【明るく、親しみやすい】ものにします。
- 学校が大切にする言葉は【思いやりとつながり】です。
- 一目で意味が分かる短い文にします。
- 命令、強制、皮肉、順位づけ、失敗を責める表現は避けます。
- 声を出しにくい生徒も参加しやすい表現を含めます。
- 各案に「フレーズ」「込めた意図」「主な使用場所」を付けます。
- 学校の採用案を決めたり、生徒の評価をしたりしないでください。
- 最後に、教職員が確認する項目を示してください。


【この文書に必要な良い文章の条件】
- タスキ用とのぼり旗用の違いを踏まえ、校門付近を通る生徒や来校者が短時間で読める文言になっています。  
- 読み手である参加生徒、見守り担当教員、登校する生徒に必要な情報を、「目的・日時場所・文言・役割・当日の流れ」の順に配置しています。  
- 生徒会活動計画、学校教育目標、生徒指導上の共通理解、校門周辺の動線図や安全点検の記録を確認して作成しています。  
- 声を出せない又は出しにくい生徒を排除する表現、あいさつの有無を評価・比較する表現、通行者を急かす表現を含めていません。  
- のぼり旗の設置場所が車両出入口、横断歩道、自転車通行場所、避難経路を妨げないことと、悪天候時の取扱いを確認しています。  
- 使用文言、参加者募集、写真等の取扱い、外部への案内、実施・変更・中止の判断者について、生徒会担当教員と実施責任者の校内確認を終えています。  

AIは案を作る補助として使います。出力をそのまま掲示せず、教職員が読みやすさ、安全性、学校の方針を確認します。

関連語：生成AI、プロンプト、個人情報、生徒会活動

出力フォーマット#

注意点（個人情報・著作権・確認）#

生徒の実名、写真、学級、登校状況などをフレーズ集に載せません。参加者名簿をAIに入力する必要もありません。活動記録を作る場合も、個人が特定されない人数や実施日だけにします。

既存の企業広告、歌詞、漫画、標語、他校のスローガンをそのまま使わないでください。短い言葉でも、既存作品の特徴的な表現を借用する場合があります。AIが作った案も、教職員が既存の表現と似ていないか確認します。必要に応じて、所属する自治体・学校の規程や担当部署の指示を確認します。

「全員必ず声を出そう」「あいさつできない人はだめ」のような表現は避けます。障害、体調、家庭事情、不安などにより声を出しにくい生徒がいることを踏まえます。活動の参加方法を一つに限定しません。

AIの出力は完成品ではありません。教職員が内容、表記、視認性、安全面を確認し、採用と掲示の最終判断をします。

関連語：個人情報、著作権、合理的配慮、生徒会活動

関連する文書#

• 0619 生徒会役員選挙公示・立候補者名鑑：生徒会の組織や役割を確認する資料です。
• 0621 委員会活動年間計画・月別活動反省シート：活動時期や役割分担を整理する資料です。
• 0649 生徒会ボランティア活動（地域清掃等）企画書：生徒の自主的な活動を計画する参考資料です。
• 0662 生徒会ラジオ（校内お昼の放送）企画・台本：校内で伝える短い言葉を作る参考資料です。
• 0687 生徒会リーダー研修会（役員合宿）プログラム：生徒会の目標や活動方針を共有する資料です。

関連語：個人情報、生徒会活動、著作権、プロンプト

参考資料#

• 所属する自治体・学校の生徒会活動に関する規程・計画・様式
• 所属する自治体・学校の掲示物設置、安全管理、個人情報保護に関する規程・様式