不審者侵入時緊急対応コードネーム合図マニュアル

不審者侵入などの緊急事態を、児童生徒に過度な不安を与えず伝える手順書です。学校においては、この内容を学校保健、給食、安全管理、危機対応の場面で活用し、児童生徒・保護者・教職員に必要な情報や判断材料を分かりやすく示します。教職員は、対象者、目的、実施時期、校内手続を確認し、事実と提案を区別して、学校の実態に合う内容へ整えます。

このページでは、合図の決め方、職員の対応、訓練と見直しの方法が分かります。

この文書の目的と使う場面#

本マニュアルは、校内又は学校敷地内で不審者侵入の疑いが生じた際、発見者、管理職、放送担当者及び各教職員が、校内放送その他の連絡手段を用いて、職員へ緊急事態を迅速に知らせるために用います。児童生徒には不必要な恐怖を与えないよう配慮しつつ、各学級・活動場所で安全確保行動へ移れるようにすることが目的です。

使用する場面は、不審な来校者が受付確認に応じない場合、立入禁止区域へ入ろうとする場合、校内に侵入した又は侵入したおそれがある場合などです。侵入の有無、通報、避難、保護者連絡その他の対応は、学校の危機管理マニュアルに基づき、管理職及び関係機関が判断します。合図は、平常時の連絡や行事放送には使用しません。

関連語：危機管理マニュアル、教育委員会、個人情報、学校安全計画

作るときのポイント#

1. 合図は短く、通常の放送文・チャイム・行事名と混同しにくい語句にします。学校内で意味を共有し、児童生徒や来校者に危機の詳細を放送で伝えない運用との整合を確認します。
2. 放送文には、合図、対象場所又は対象棟、職員に求める初動を入れます。一方で、不審者の特徴、移動方向、対応者名など、放送により状況を悪化させ得る情報は原則として含めません。
3. 放送が使えない場合に備え、内線、校務用連絡端末、掲示又は使者による連絡など、複数の代替手段と発信順位を定めます。通信手段の使用可否は定期的に確認します。
4. 各教職員の行動は、「児童生徒をその場で安全に保つ担当」「管理職へ状況を伝える担当」など、学校の役割分担に沿って記載します。不審者への直接対応、制止方法等は、本書で一律に定めず、所属自治体・学校の規程で確認します。
5. 訓練後は、放送の聞こえ方、教室外活動中の連絡、聴覚・視覚・知的障害等のある児童生徒への伝達、保護者対応を記録して見直します。合図の意味や配布範囲は必要最小限とします。

関連語：危機管理マニュアル、教育委員会、個人情報、学校安全計画

例文（対象校種に合う架空校の場合）#

不審者侵入時緊急対応コードネーム合図マニュアル
【学校名】青葉市立みなと中学校（架空）
【実施日】令和【年度】年【月】日
【管理責任者】校長【氏名又は役職】
【放送担当】事務室職員又は管理職が指定する者
【主な連絡手段】校内放送、内線、校務用連絡端末
【対象区域】校舎A・校舎B・体育館・校庭その他の学校敷地

1　目的
不審者侵入又は侵入のおそれを把握したとき、職員へ緊急事態を知らせ、
各場所にいる生徒の安全確保行動につなげる。放送の実施、通報及び対外
連絡は、校長又は不在時の代行者の指揮の下で行う。

2　合図
職員用合図を「連絡事項、青葉コード」とする。
この合図は不審者対応時のみ用い、通常の連絡、遅刻連絡、行事放送には
使用しない。合図の名称及び詳細な運用は、教職員間でのみ共有する。

3　放送文
（校内で不審者侵入のおそれを確認した場合）
「連絡事項、青葉コード。校舎【A・B・場所】。教職員は、危機管理
マニュアルに従い、生徒の安全確認を開始してください。繰り返します。」

（対象場所を放送で示すことが適切でないと管理職が判断した場合）
「連絡事項、青葉コード。教職員は、危機管理マニュアルに従い、生徒の
安全確認を開始してください。繰り返します。」

放送担当は、管理職から指示された文言以外を加えない。放送内容は、
不審者に聞かれることを前提とし、特徴、所在の詳細、対応者の動き及び
個人名を伝えない。

4　職員の初動
(1) 発見者は、自身及び生徒の安全を優先し、可能な範囲で管理職又は
事務室へ、場所、状況、負傷者の有無を連絡する。緊急通報は学校の
危機管理マニュアル及び管理職の指示に従う。
(2) 管理職は、情報を集約し、校内放送、関係機関への通報、教育委員会
への報告、保護者連絡の要否を判断する。
(3) 各教職員は、担当する生徒を確認し、教室又は活動場所で学校が定めた
安全確保行動を行う。移動中、校庭、体育館、特別教室等の担当者も、
その場の安全を確認して管理職へ状況を報告する。
(4) 生徒への説明は、年齢、障害特性、日本語理解等に応じて短く明確に
行う。支援が必要な生徒の情報は、対応に必要な職員の範囲で扱う。

5　放送不能時の代替連絡
校内放送が使用できないときは、管理職の指示により、内線、校務用連絡
端末又はあらかじめ定めた連絡担当者を用いる。連絡担当者は、相手方に
「青葉コード」と対象区域のみを伝え、受信確認を行う。

6　訓練・見直し
【訓練時期】各年度の学校安全計画に基づく時期
訓練前に、放送設備、代替連絡、教室外活動時の連絡方法、支援を要する
生徒への伝達方法を確認する。訓練後は管理職が記録を確認し、放送文、
合図、連絡網及び保管方法を見直す。運用は、所属する自治体・学校の
危機管理マニュアル、学校安全計画及び関係機関の指示と一致させる。

関連語：避難訓練、危機管理マニュアル、教育委員会、個人情報

良い文章の条件#

• 放送担当、管理職、学級担任・活動場所担当者など、合図を受け取る職員ごとの役割と、指揮者が不在の場合の代行順位が明記されています。
• 合図、放送文、放送不能時の連絡、職員の初動、通報・報告、訓練後の見直しが分かれており、緊急時に必要な箇所を探しやすくなっています。
• 学校の危機管理マニュアル、学校安全計画、施設の避難経路図、校内放送設備の操作手順、所属自治体の通知を原資料として照合しています。
• コードネームが日常放送と似ている、放送に不審者の位置や職員配置を載せる、児童生徒に合図の意味を不用意に広げる、といった情報漏えい・混乱のリスクを避けています。
• 校庭、登下校時、休み時間、特別教室、体育館等でも連絡を受けられるかを確認し、障害特性、医療的ケア、日本語理解等に応じた伝達・安全確保方法を学校内で定めています。
• 校長、副校長・教頭、事務室、養護教諭、学年主任、施設管理担当等が、合図の使用条件、通報先、保護者への発信者、文書の保管・更新範囲を事前に確認しています。

関連語：危機管理マニュアル、教育委員会、個人情報、学校安全計画

AIに渡す情報（入力項目のチェックリスト）#

AIには、次の項目を整理して入力します。

• 対象校種と、児童生徒のおおよその人数
• 校舎の棟、階、出入口、職員室の位置
• 校内放送、内線、校内端末などの連絡手段
• 放送担当、管理職、現場確認者などの役割
• 児童生徒を安全な場所へ移動させる基本方針
• 聴覚や視覚などに配慮が必要な人への伝達方法
• 警察、教育委員会、保護者への連絡方針
• 訓練の実施時期、評価方法、見直し時期
• マニュアルの配布対象と保管方法

学校名は「みらい市立みらい小学校」のような仮名にします。
校舎図は、部屋名を「棟A」「教室1」などに置き換えます。
児童生徒の実名、住所、顔写真、障害名、行動特性は入力しません。
職員の個人携帯番号や認証情報も入力してはいけません。

現行の危機管理マニュアルや自治体の様式は、機密部分を除いて要約します。
AIの案は参考資料にとどめ、管理職が安全性と実行可能性を確認します。

関連語：匿名化、危機管理マニュアル、個人情報、著作権

コピーして使えるプロンプト#

学校の不審者侵入時緊急対応コードネーム合図マニュアルの案を作成してください。

【対象校種】
【学校名の仮名】
【校舎の構成。棟A、棟Bなどに置き換える】
【主な連絡手段】
【放送担当と指揮担当】
【児童生徒の安全確保に関する基本方針】
【音声以外の伝達方法】
【警察・教育委員会・保護者への連絡方針】
【訓練の時期と方法】
【配布対象と保管方法】

条件：
・児童生徒を不安にさせにくい校内放送の合図を提案する。
・合図は、通常放送と区別しやすく、短く、聞き間違えにくくする。
・放送文、職員の初動、代替連絡、訓練、見直しを分けて書く。
・不審者への直接対応を、AIが判断したり指示したりしない。
・児童生徒や職員の個人情報を扱わない。
・学校の危機管理マニュアルや自治体の規程と矛盾しないよう、
  「所属する自治体・学校の規程で確認する」箇所を示す。
・最終判断は学校の管理職と関係機関が行う。


【この文書に必要な良い文章の条件】
- 放送担当、管理職、学級担任・活動場所担当者など、合図を受け取る職員ごとの役割と、指揮者が不在の場合の代行順位が明記されています。  
- 合図、放送文、放送不能時の連絡、職員の初動、通報・報告、訓練後の見直しが分かれており、緊急時に必要な箇所を探しやすくなっています。  
- 学校の危機管理マニュアル、学校安全計画、施設の避難経路図、校内放送設備の操作手順、所属自治体の通知を原資料として照合しています。  
- コードネームが日常放送と似ている、放送に不審者の位置や職員配置を載せる、児童生徒に合図の意味を不用意に広げる、といった情報漏えい・混乱のリスクを避けています。  
- 校庭、登下校時、休み時間、特別教室、体育館等でも連絡を受けられるかを確認し、障害特性、医療的ケア、日本語理解等に応じた伝達・安全確保方法を学校内で定めています。  
- 校長、副校長・教頭、事務室、養護教諭、学年主任、施設管理担当等が、合図の使用条件、通報先、保護者への発信者、文書の保管・更新範囲を事前に確認しています。  

関連語：生成AI、プロンプト、危機管理マニュアル、個人情報

出力フォーマット#

注意点（個人情報・著作権・確認）#

コードネーム、放送文、連絡経路を広く公開すると、悪用される可能性があります。
完成版の配布範囲と保管場所は、所属する自治体・学校の規程で確認します。
校舎図、監視設備、施錠方法、職員の連絡先も慎重に扱います。

AIには、児童生徒の実名、住所、顔写真、個別の障害情報を入力しません。
少人数の学級や固有の事情から個人が分かる情報も伏せます。
例として「児童A」「教室1」「棟A」などに置き換えます。

他校のマニュアルや市販資料を、そのままAIへ入力してはいけません。
著作権のある文章は、利用条件を確認して必要な範囲で要約します。
AIの出力には、誤った放送文や不適切な行動が含まれる場合があります。

校長などの管理職が、学校の危機管理マニュアルと照合します。
教育委員会、警察、消防などとの連絡内容も確認します。
AIに危険度、処分、通報の要否を決めさせてはいけません。

関連語：個人情報、著作権、危機管理マニュアル、教育委員会

関連する文書#

• 0820 学校防災マニュアル・BCP（業務継続計画）：緊急事態後の業務継続と復旧を確認します。
• 0822 学校危機管理マニュアル（事件・事故・災害発生時）：不審者侵入時の全体的な指揮系統を確認します。
• 0840 緊急地震速報機訓練放送マニュアル：緊急放送の運用と訓練方法を参考にします。
• 0857 学校保健計画・学校安全計画（年間推進計画書）：安全教育や訓練の年間計画を確認します。
• 0899 学校事故におけるマスコミ・報道関係者対応マニュアル：事件後の報道対応と情報管理を確認します。

関連語：学校安全計画、危機管理マニュアル、個人情報、著作権

参考資料#

• 学校保健安全法↗
• 学校の危機管理マニュアル作成の手引↗
• 所属する自治体・学校の危機管理マニュアル
• 所属する自治体・学校の規程・様式