通学路危険箇所合同点検報告書（警察・自治体連携）

通学路危険箇所合同点検報告書は、通学路の危険な場所を確認し、関係機関へ改善を求める文書です。学校においては、この内容を学校保健、給食、安全管理、危機対応の場面で活用し、児童生徒・保護者・教職員に必要な情報や判断材料を分かりやすく示します。教職員は、対象者、目的、実施時期、校内手続を確認し、事実と提案を区別して、学校の実態に合う内容へ整えます。

このページでは、現地確認の結果を、事実と要望に分けて整理する方法を説明します。

この文書の目的と使う場面#

通学路危険箇所合同点検報告書は、学校が把握した通学路上の危険箇所について、警察、道路管理者、自治体の担当部署その他の関係機関と現地で確認した事実を記録し、必要な改善や対応を相談・要望するための文書です。

校長の指示の下、通学路を担当する教職員、安全担当者又は管理職が、PTA・保護者代表等から寄せられた情報を整理し、合同点検の実施後、提出先ごとの所管を確認して作成します。新年度の通学路確認時、交通事故・ヒヤリハットの発生後、道路工事や交通環境の変化を把握したとき、関係機関による定期的な合同点検の際に用います。

本文では、現地で確認できた交通量、見通し、横断箇所、歩道等の状況といった事実と、学校として希望する対策を明確に区別します。通学方法に配慮を要する児童生徒がいる場合も、個人の健康情報や障害に関する情報は必要最小限の共有にとどめ、通行上必要な配慮を具体的に記載します。緊急の危険がある場合は、この報告書の作成を待たず、校内の危機管理手順に従って管理職へ報告し、必要に応じて警察等へ連絡します。

関連語：学校安全計画、学校保健安全法、個人情報、PTA

作るときのポイント#

1. 提出先と所管を確認します。
   警察、自治体、道路管理者等のうち、どの機関に何を相談するかを、点検前又は提出前に確認します。一つの箇所に複数の機関が関わる場合は、送付先と写しの扱いを明記します。

1. 場所を第三者が特定できるように示します。
   管理番号、学校からの方向、交差点・横断箇所・施設等を目印とした説明、写真番号、地図番号を対応させます。住所、路線名、管理者名は、学校又は関係機関が確認できたものだけを記載します。

1. 点検時の事実と学校の要望を分けます。
   「確認した事実」には、点検日時、天候、見通し、車両や歩行者の状況、児童生徒の通行状況等を記します。「希望する対策」には、学校として検討を求める内容を記し、実施方法や可否の最終判断は関係機関に委ねます。

1. 緊急性と当面の安全対応を記録します。
   直ちに危険があると考えられる場合は、危険の内容、学校が当面行う登下校指導・保護者周知等、連絡した相手と日時を整理します。児童生徒に通行を制限する必要がある場合は、代替経路の安全確認と保護者への周知方法を校内で決定します。

1. 回答後の確認方法をあらかじめ定めます。
   回答期限、連絡窓口、回答を受けた後に確認する事項を記載します。対策後は、現地状況、登下校時の利用状況、学校安全計画や通学路案内の見直しの要否を、関係者で確認します。

関連語：学校安全計画、学校保健安全法、個人情報、PTA

例文（対象校種に合う架空校の場合）#

通学路危険箇所合同点検報告書
【提出先】〇〇市【担当部署名】、〇〇警察署【担当課名】、【道路管理者名】
【提出日】【実施日】
【学校名】市立みどり小学校
【作成者】校長【氏名】／学校安全担当【氏名】
【連絡先】【学校代表電話番号等】

1　報告の目的
本報告書は、児童の登下校時に利用する通学路について、合同点検で確認した状況を共有し、必要な安全対策を御相談するために提出するものです。

2　合同点検の実施概要
(1) 点検日時　【点検日】 【開始時刻】から【終了時刻】まで
(2) 点検参加者　市立みどり小学校【役職・氏名】、PTA【役割】、
    〇〇市【担当部署・役割】、〇〇警察署【担当課・役割】、
    【道路管理者・役割】
(3) 点検時の状況　天候【天候】、路面の状況【状況】
(4) 点検時の安全配慮
    車道へ立ち入らないこと、児童生徒を同伴する場合は大人が
    複数で見守ることを確認して実施しました。
    なお、現地で危険が急に高まった場合は、点検を中止し、
    管理職及び関係機関へ連絡することとしていました。

3　危険箇所の内容
【管理番号】No.【番号】
【場所】学校正門から【方向】へ進んだ【交差点・横断箇所等の説明】
【利用者と時間帯】本校児童及び地域の歩行者が、主に【時間帯】に利用します。
【点検で確認した事実】
・【見通し、歩道、横断箇所、車両の通行状況等の確認事実】
・【児童が通行する位置、待機する位置等の確認事実】
・【写真番号又は地図番号に対応する事実】
【危険が生じる理由】
・【確認した事実に基づく危険の理由】
・【雨天時、薄暮時その他の条件による変化があれば記載】
【未確認事項】
・【交通量、管理区分、工事予定等、関係機関に確認を求める事項】

4　学校として希望する対策
児童が安全に通行できるよう、次の対策について御検討をお願いします。
・【例：横断箇所の安全確保に関する対策】
・【例：見通し又は注意喚起に関する対策】
対策の内容、実施時期及び実施可否については、現地条件及び所管に基づき、
関係機関において御判断くださいますようお願いします。

5　当面の学校の対応
対策の検討・実施までの間、学校は【登下校指導、保護者への注意喚起、
通学路の再確認等】を行います。危険の状況に変化があった場合は、
校長へ報告し、必要に応じて関係機関へ連絡します。
通行に個別の配慮を要する児童については、必要な範囲で保護者及び
関係教職員と連携し、個人情報を広げないよう取り扱います。

6　回答及び改善後の確認
回答は【回答期限】までに、【連絡方法】により御連絡ください。
改善措置が実施された場合は、学校、必要に応じてPTA及び関係機関で
現地を確認し、児童の登下校上の注意点及び学校安全計画への反映の要否を
確認します。

7　添付資料
(1) 危険箇所位置図　【有・無】
(2) 現地写真　【有・無】（写真番号【番号】）
(3) 通学路図　【有・無】
(4) その他　【資料名又は要確認】

関連語：学校安全計画、学校保健安全法、個人情報、PTA

良い文章の条件#

• 宛先となる警察、自治体担当部署、道路管理者が、報告書を受け取る目的と、自ら確認・回答すべき箇所を把握できる構成になっています。
• 危険箇所ごとに、管理番号、場所の説明、点検日時、参加機関、利用者・時間帯、添付写真又は位置図の番号が対応しています。
• 写真、位置図、合同点検時の記録、保護者等からの情報、過去のヒヤリハット記録など、記載内容の根拠となる原資料を校内で確認しています。
• 「車両が多い」「危険である」だけで終わらせず、見通し、横断位置、歩行空間、時間帯等の確認事実と、学校の改善要望を分けて記載しています。
• 所管が未確認の機関、交通規制・工事の実施可否、対策完了時期を学校が断定していません。また、児童生徒個人を特定し得る情報を不必要に記載していません。
• 提出前に、校長又は管理職が、提出先、連絡先、緊急時の連絡状況、当面の登下校指導、回答後の確認担当者を確認しています。

関連語：学校安全計画、学校保健安全法、個人情報、PTA

AIに渡す情報（入力項目のチェックリスト）#

次の項目を、個人が特定されない形で整理してから入力します。

• 文書の宛先と提出目的
• 点検日、参加機関、参加者の役割
• 危険箇所の管理番号と大まかな位置
• 道路の状況、歩道、横断施設、標識、路面表示
• 登下校時の交通量や見通しなどの確認事実
• 児童生徒の通行方向と、注意が必要な時間帯
• 写真や地図の有無と、添付資料の説明
• 希望する対策と、相談したい関係機関
• 改善後の確認方法と、学校側の対応

児童生徒の実名、顔写真、住所、通学班名は入力しません。
「児童A」「交差点B」「学校から東へ約300メートル」などに置き換えます。
保護者や住民の氏名、電話番号、メールアドレスも伏せます。
写真は人物、自動車のナンバー、表札などを加工してから使います。
入力前に、自治体や学校の生成AI利用規程も確認します。

関連語：匿名化、生成AI、学校保健安全法、学校安全計画

コピーして使えるプロンプト#

次のプロンプトを使い、入力欄を事実で置き換えます。
AIには、事実の整理と文章化だけを依頼します。

あなたは学校安全に関する文書の編集補助者です。
次の情報を基に、通学路危険箇所合同点検報告書の案を作ってください。

【提出先】
【学校名】
【点検日】
【参加機関と役割】
【危険箇所の管理番号】
【場所の説明】
【点検で確認した事実】
【利用者と時間帯】
【危険が生じる理由】
【希望する対策】
【相談・対応を求める機関】
【添付資料】
【改善後の確認方法】
【回答期限や連絡方法】

条件：
・事実、学校の要望、未確認事項を分けて書く。
・入力にない事実、数値、法令名、工事費を補わない。
・児童生徒の安全を優先しつつ、対策の決定は関係機関に委ねる。
・丁寧で簡潔な公文書調にする。
・不明な点は「要確認」と表示する。
・完成後に教職員が現地、宛先、担当機関を確認する前提で作成する。


【この文書に必要な良い文章の条件】
- 宛先となる警察、自治体担当部署、道路管理者が、報告書を受け取る目的と、自ら確認・回答すべき箇所を把握できる構成になっています。
- 危険箇所ごとに、管理番号、場所の説明、点検日時、参加機関、利用者・時間帯、添付写真又は位置図の番号が対応しています。
- 写真、位置図、合同点検時の記録、保護者等からの情報、過去のヒヤリハット記録など、記載内容の根拠となる原資料を校内で確認しています。
- 「車両が多い」「危険である」だけで終わらせず、見通し、横断位置、歩行空間、時間帯等の確認事実と、学校の改善要望を分けて記載しています。
- 所管が未確認の機関、交通規制・工事の実施可否、対策完了時期を学校が断定していません。また、児童生徒個人を特定し得る情報を不必要に記載していません。
- 提出前に、校長又は管理職が、提出先、連絡先、緊急時の連絡状況、当面の登下校指導、回答後の確認担当者を確認しています。

関連語：プロンプト、公文書、学校保健安全法、学校安全計画

出力フォーマット#

# 通学路危険箇所合同点検報告書

## 1　基本情報
- 提出先：
- 学校名：
- 点検日：
- 参加機関・役割：
- 点検の目的：

## 2　危険箇所一覧

| 管理番号 | 場所 | 確認した危険 | 利用状況 | 希望する対策 | 担当機関 |
|---|---|---|---|---|---|

## 3　箇所別の詳細
### 管理番号【　】
- 現地の状況：
- 危険が生じる理由：
- 学校からの要望：
- 未確認事項：
- 添付資料：

## 4　今後の確認
- 対応状況の確認方法：
- 確認時期：
- 学校側の暫定対応：

## 5　備考

注意点（個人情報・著作権・確認）#

通学路の位置情報は、安全対策に必要な範囲で扱います。
自宅の位置、通学班の人数、個別の登下校時刻は書き過ぎません。
児童生徒の氏名、顔写真、障害や健康状態などは記載しません。
事故や苦情を引用する場合も、個人が分からない表現にします。

地図や写真は、利用条件を確認して使用します。
地図の転載、写真の公開、自治体資料の複製には注意が必要です。
外部へ提出する版と、校内で使う記録を分ける方法も有効です。

AIの出力には、存在しない道路名や設備、事故情報が混じることがあります。
教職員が現地、写真、法令名、宛先、担当機関を確認します。
改修の優先順位、工事の可否、危険の最終評価は人が判断します。
提出前に管理職と関係機関が確認し、自治体の様式に合わせます。

関連語：個人情報、著作権、学校保健安全法、学校安全計画

関連する文書#

• 0820 学校防災マニュアル・BCP（業務継続計画）： 災害時の安全確保と関係機関との連携を確認できます。
• 0822 学校危機管理マニュアル（事件・事故・災害発生時）： 通学中の事故や緊急事態への初動を整理できます。
• 0857 学校保健計画・学校安全計画（年間推進計画書）： 通学路点検を年間計画に位置付ける際に役立ちます。
• 0866 防災まち探検・ハザードマップ照合ワークショップ案： 地域の危険箇所を学習活動と結び付けられます。
• 0887 学校安全計画に基づく教職員校内安全パトロール日誌： 日常的な安全確認の記録方法を参照できます。

関連語：学校安全計画、地域連携、学校保健安全法、個人情報

参考資料#

• 学校保健安全法↗
• 学校保健安全法施行規則↗
• 道路交通法↗
• 道路法↗
• 所属する自治体・学校の通学路点検要領、報告様式、生成AI利用規程