薬物乱用防止教室・喫煙飲酒防止講話案

薬物乱用防止教室・喫煙飲酒防止講話案は、専門家と連携し、生徒が健康被害や危険な誘いへの対処を学ぶための計画書です。学校においては、この内容を学校行事、特別活動、部活動の計画と運営の場面で活用し、児童生徒・保護者・教職員に必要な情報や判断材料を分かりやすく示します。教職員は、対象者、目的、実施時期、校内手続を確認し、事実と提案を区別して、学校の実態に合う内容へ整えます。

このページでは、講話の目的、内容、役割分担、安全配慮を整理する方法が分かります。

この文書の目的と使う場面#

本講話案は、学校薬剤師、医師、保健師、警察職員その他の専門家と連携し、中学校・高等学校の生徒に、薬物乱用、オーバードーズ、喫煙、飲酒による健康上・生活上の危険と、誘いを受けた際の断り方・相談行動を学ばせるために用います。主担当は保健主事、養護教諭、生徒指導主事等とし、管理職の了承の下で学年主任、担任、特別支援教育コーディネーター等が役割を分担します。

学校行事、特別活動、保健体育、学年集会又は部活動の安全指導として、年度計画及び保健計画に位置付けて実施します。実施前には講師と内容・資料・相談対応を確認し、実施後には生徒の理解状況を把握して、必要な個別相談を校内の定めた手順で支援につなげます。

関連語：学校薬剤師、生徒指導、学校行事、個人情報

作るときのポイント#

1. 講師・内容を確認します。 講師の所属、専門分野、扱うテーマ、使用資料を事前に確認します。薬物の入手方法、使用方法、危険な行為を具体的に想起させる情報は扱わず、健康被害、法的・社会的影響、相談行動を中心に構成します。
2. 対象と実施条件を明確にします。 対象学年、参加人数、日時、会場、講話時間、入退場経路、座席配置、欠席者への代替学習を記載します。体調不良者が休養・退出しやすい導線と担当者を定めます。
3. 相談・緊急対応を事前に共有します。 意識がもうろうとする、呼びかけへの反応が乏しい、けいれん、呼吸状態に異常があるなど、緊急性が疑われる場合は、ためらわず校内の緊急対応手順に従い、必要に応じて救急要請を行います。管理職、養護教諭、保護者への連絡順序は学校の危機管理計画で確認します。
4. 生徒の事情に配慮します。 本人又は家族の治療、依存、被害経験等を想起させる可能性があります。発言や感想の強制を避け、別室待機、保健室での休養、個別の事後説明などの選択肢を用意します。健康情報の共有は必要最小限にします。
5. 事後指導と記録を設計します。 アンケートは匿名性や回収方法を検討し、回答から個人を詮索しないようにします。相談希望がある生徒には、担任、養護教諭、スクールカウンセラー等につながる窓口を示し、支援方針は管理職を含む校内の担当者が判断します。

関連語：個人情報、学校行事、養護教諭、著作権

例文（対象校種に合う架空校の場合）#

令和【年度】年度　青葉丘高等学校
薬物乱用防止教室・喫煙飲酒防止講話案

1　目的
薬物、オーバードーズ、喫煙及び飲酒が心身の健康、学習、生活に及ぼす影響を理解させます。危険な誘い又は不安を感じる情報に接した際に、一人で抱え込まず、断る・その場を離れる・信頼できる大人に相談する行動を選べるようにします。

2　実施概要
対象　　第【学年】学年生徒【参加人数】人
日時　　【実施日】 【開始時刻】から【終了時刻】まで
会場　　【会場名】
講師　　【講師の所属・氏名・専門分野】
主催　　青葉丘高等学校
担当　　【保健主事等の担当者名】、養護教諭、【学年主任等】

3　講話内容及び時間配分
（1）導入【時間】分
　講話の目的、安心して聞くための約束、相談窓口を伝えます。個人的な経験の発表は求めません。
（2）専門家による講話【時間】分
　薬物乱用、オーバードーズ、喫煙、飲酒による健康被害と生活への影響を扱います。誘いを受けた場合の断り方、その場を離れること、相談することを具体的に学びます。
（3）質問及びまとめ【時間】分
　質問は記名を求めずに受け付けます。個別の健康相談や緊急の相談は、公開の場で扱わず、終了後に養護教諭等へつなぎます。

4　役割分担
講師は、事前に確認した範囲で講話を行います。
担当教員は、司会、会場設営、資料配付、入退場の見守りを行います。
養護教諭は、体調不良者の休養対応及び相談の一次受けを担当します。
管理職は、講話内容、緊急時の連絡体制、保護者への説明を確認します。
担任は、事後指導で相談窓口を再周知し、心配な様子がある生徒について校内で必要な情報共有を行います。

5　安全配慮及び緊急時対応
実施前に、救護場所、避難経路、校内緊急連絡網、救急要請時の役割を担当者間で確認します。
生徒に意識障害、呼吸状態の異常、けいれん等が見られる場合は、講話を優先せず、直ちに校内の緊急対応手順に従います。必要に応じて救急要請を行い、管理職及び保護者への連絡は学校の危機管理計画に基づいて行います。
生徒の健康情報、相談内容及び家庭状況は、対応に必要な教職員・専門職の範囲で取り扱います。

6　事前・事後指導
事前に、講話の目的、相談してよいこと、体調不良時には退出できることを伝えます。
事後に、【振り返り方法】により理解を確認します。相談希望者には、養護教諭、担任、スクールカウンセラーその他の校内窓口を案内します。外部機関への相談又は連携が必要な場合は、本人の状況と学校の規程を踏まえ、管理職を含む校内担当者で対応を確認します。

7　評価及び見直し
参加状況、講師・教職員の振り返り、匿名アンケートの傾向を基に、次年度の内容、時間配分及び支援体制を見直します。資料の事実関係と連絡先は、実施前に最新の公的資料及び所属する自治体・学校の規程で確認します。

関連語：学校行事、個人情報、養護教諭、著作権

良い文章の条件#

• 中学校・高等学校の生徒、保護者、講師、教職員のうち、誰に何を周知する文書かが区別され、生徒向けの表現が恐怖や偏見を強めるものになっていません。
• 目的、実施概要、講話内容、役割分担、安全配慮、相談対応、事後評価がそろい、当日の担当者が必要な箇所を探しやすい構成です。
• 講師の所属・専門性、講話資料、学校保健計画、危機管理計画、自治体等が示す最新の公的資料を実施前に照合する記載があります。
• オーバードーズや薬物について、入手・使用を助長する具体的説明、興味本位の画像・表現、特定の生徒を疑うような設問を含めていません。
• 体調不良、強い不安、個人的な相談が生じた場合の退出、休養、一次相談、緊急対応、管理職への報告手順が学校の実情に沿って明記されています。
• 生徒の健康情報や相談内容について、共有する担当者、保管方法、保護者連絡及び外部連携の扱いを、学校の規程に基づき管理職が確認できる内容です。

関連語：学校行事、個人情報、養護教諭、著作権

AIに渡す情報（入力項目のチェックリスト）#

AIには、次の項目を整理して渡します。

• 対象校種、学年、人数、実施形態
• 実施日、時間、会場、講話時間
• 講話の目的と、生徒に身に付けさせたい行動
• 扱うテーマ。薬物、オーバードーズ、喫煙、飲酒など
• 講師の所属、専門分野、依頼する内容
• 事前学習、講話、質疑、事後指導の流れ
• 配慮が必要な生徒への支援方法
• 保護者や教職員への周知方法
• 学校の危機管理、相談、記録に関する規程

生徒の実名、住所、病歴、服薬状況、相談内容は入力しません。「生徒A」「複数の生徒」「配慮を要する生徒」などに置き換えます。実際の相談事例を使う場合も、個人が特定できないように加工します。自治体名や学校名も、必要がなければ架空名にします。

関連語：匿名化、要配慮個人情報、個人情報、学校行事

コピーして使えるプロンプト#

中学校または高等学校の教職員向けに、
薬物乱用防止教室・喫煙飲酒防止講話案を作成してください。

【対象校種・学年】  
【参加人数】  
【実施日時・講話時間】  
【会場】  
【講師の所属と専門分野】  
【講話で扱うテーマ】薬物、オーバードーズ、喫煙、飲酒など  
【生徒に身に付けさせたい知識・行動】  
【事前学習と事後指導】  
【配慮が必要な事項】  
【保護者・教職員への周知方法】  
【学校の規程や自治体の確認事項】  

目的、内容、時間配分、講師と教職員の役割、
生徒への配慮、相談対応、事後評価を含めてください。
危険性を過度にあおらず、相談と支援につながる内容にしてください。
薬物の具体的な入手方法や使用方法は書かないでください。
法令名や制度は、確実なものだけを示してください。
不確かな事項は「所属する自治体・学校の規程で確認する」と書いてください。
出力後は、教職員が内容、表現、事実関係を確認する前提にしてください。


【この文書に必要な良い文章の条件】
- 中学校・高等学校の生徒、保護者、講師、教職員のうち、誰に何を周知する文書かが区別され、生徒向けの表現が恐怖や偏見を強めるものになっていません。  
- 目的、実施概要、講話内容、役割分担、安全配慮、相談対応、事後評価がそろい、当日の担当者が必要な箇所を探しやすい構成です。  
- 講師の所属・専門性、講話資料、学校保健計画、危機管理計画、自治体等が示す最新の公的資料を実施前に照合する記載があります。  
- オーバードーズや薬物について、入手・使用を助長する具体的説明、興味本位の画像・表現、特定の生徒を疑うような設問を含めていません。  
- 体調不良、強い不安、個人的な相談が生じた場合の退出、休養、一次相談、緊急対応、管理職への報告手順が学校の実情に沿って明記されています。  
- 生徒の健康情報や相談内容について、共有する担当者、保管方法、保護者連絡及び外部連携の扱いを、学校の規程に基づき管理職が確認できる内容です。  

関連語：プロンプト、個人情報、学校行事、著作権

出力フォーマット#

注意点（個人情報・著作権・確認）#

薬物使用や家庭の飲酒・喫煙に関する話は、個人情報や要配慮個人情報に関係することがあります。生徒に体験を挙手させたり、家庭状況を発表させたりしません。相談を受けた場合は、必要な教職員に限定して共有します。記録の保管方法は、所属する自治体・学校の規程で確認します。

AIには、生徒の実名、顔写真、相談記録、診断名、服薬情報を入力しません。講師が作成した資料や画像をAIに入力する場合は、著作権者の許諾や学校の利用条件を確認します。

AIの出力は、教職員が最終確認します。医学的説明、法令や制度、相談先、表現の適切さを講師や関係機関にも確認します。評価、指導上の処分、支援の要否をAIに決めさせません。

関連語：個人情報、著作権、守秘義務、学校行事

関連する文書#

• 0601 年間学校行事計画カレンダー（全校用）：講話の実施時期と全校行事との調整に使います。
• 0632 学校保健委員会企画書・会議録：学校保健上の課題を整理し、講話の目的を検討します。
• 0683 障害のある児童生徒・学生の行事参加支援依頼書（手話通訳・ノートテイク）：講話への参加に必要な支援を依頼します。
• 0684 学校行事におけるバリアフリー対応計画書：会場、移動、情報保障などを確認します。

関連語：合理的配慮、個人情報、学校行事、著作権

参考資料#

• 学校保健安全法↗
• 所属する自治体・学校の規程・様式