百人一首かるた大会・新春レク企画書

百人一首かるた大会・新春レク企画書は、学年全体で行う行事の計画資料です。学校においては、この内容を学校行事、特別活動、部活動の計画と運営の場面で活用し、児童生徒・保護者・教職員に必要な情報や判断材料を分かりやすく示します。教職員は、対象者、目的、実施時期、校内手続を確認し、事実と提案を区別して、学校の実態に合う内容へ整えます。

目的、日程、対戦方法、役割、安全面、配慮事項を整理します。
このページでは、生成AIを使って企画書とルール説明資料を作る方法を示します。

この文書の目的と使う場面#

この企画書は、学年主任又は行事担当者が、学年所属教職員、管理職、関係する児童生徒及び必要に応じて保護者に対し、百人一首かるた大会・新春レクリエーションの実施内容を共有するために作成します。実施前の学年会、職員打合せ、会場使用の調整、保護者への案内作成の基礎資料として用います。

文書には、行事のねらい、対象、日時、会場、競技方式、進行、役割分担、準備物、欠席者への対応、安全管理及び変更時の連絡方法を記載します。百人一首に親しむ機会と学年内の交流を両立させるため、勝敗のみを目的とせず、参加しやすいルールや活動形態をあらかじめ検討します。最終的な実施可否、会場変更、参加上の配慮は、学校の責任者が校内の手続に基づいて判断します。

関連語：学校行事、学習指導要領、個人情報、特別活動

作るときのポイント#

1. 札と競技方法を明確にします。 使用する札が百人一首の読札・取札一式か、授業用の簡易札かを記し、班戦・個人戦・予選と決勝の有無、得点方法、試合時間を具体化します。札の枚数と参加人数が合うかも確認します。
2. 会場配置と動線を確認します。 体育館等で行う場合は、競技区域、待機場所、得点記録場所、救護対応場所及び出入口を定めます。読み上げが聞き取りにくい会場では、音響機器や表示方法を事前に試します。
3. 役割の重複や空白をなくします。 読み手、審判、得点集計、札の配付・回収、会場誘導、救護連絡、写真撮影の担当を分け、集合時刻と交代の有無を記載します。
4. 参加しやすい方法を準備します。 札を取りにくい児童生徒への参加方法、見学・記録・札係等の役割、休憩の取り方は、本人及び関係教職員と確認して決めます。一律の扱いを決めず、必要な調整は校内で検討します。
5. 変更時の基準と連絡先を整理します。 会場が使えない場合、感染症等による学級単位の参加状況の変化、時間短縮が必要な場合の代替案を示します。保護者への連絡が必要となる条件と発信者は、学校の連絡方法に合わせます。

関連語：学校行事、学習指導要領、個人情報、特別活動

例文（対象校種に合う架空校の場合）#

百人一首かるた大会・新春レク企画書
架空市立若葉中学校　第1学年

1　目的
日本の伝統文化である百人一首に親しみ、札を用いた活動を通して学年内の交流を深めます。勝敗だけに偏らず、ルールを守って協力する態度及び相手を尊重する態度を育てます。

2　実施概要
(1) 対象　第1学年生徒及び第1学年所属教職員
(2) 日時　【実施日】 【開始時刻】～【終了時刻】
(3) 会場　【会場名】。会場使用が難しい場合は【代替会場】又は教室での簡易形式を検討する。
(4) 方式　学級混合の班による班対抗戦とする。各試合は【使用札数】枚を使用し、【試合時間】を目安に行う。詳細な組合せは参加状況を確認後、担当者が作成する。
(5) 使用物　学校で準備した百人一首札、読み上げ用資料、班札、得点記録用紙、筆記用具、時計、掲示用具、救急用品

3　当日の流れ
【集合時刻】　各学級で出欠及び体調を確認し、担任の指示で会場へ移動する。
【開始時刻】　開会、目的説明、ルール確認、班ごとの配置
【時刻】　　　予選
【時刻】　　　休憩・換気・得点確認
【時刻】　　　決勝又は交流戦
【終了時刻】　結果発表、振り返り、札の回収、学級ごとの解散
終了後、担当教職員は札数、得点記録及び会場の原状回復を確認する。

4　基本ルール
・読み手が上の句を読み始めた後、該当する取札を取る。
・一度取られた札は競技区域外に置き、同じ札を再度使用しない。
・判定が分かれた場合は、審判担当教職員の確認に従う。
・相手の手や身体を押す、札を投げる、大声で相手を非難する行為はしない。
・試合終了時に取った札の枚数を確認し、得点係が記録する。
・欠席者が出た班の編成及び対戦方法は、当日の状況を踏まえて学年主任が調整する。

5　役割分担
学年主任：全体統括、実施可否及び変更内容の最終確認
担任：出欠・体調確認、移動指導、学級生徒への連絡
読み手：読み上げ、進行補助
審判：競技上の確認、試合終了の合図
記録担当：得点集計、対戦結果の掲示
救護・連絡担当：体調不良者への初期対応及び必要な校内連絡
生徒：選手、札係、得点係、会場整理係を班内で分担する。

6　安全・配慮事項
競技前に、走らないこと、周囲の生徒との間隔を保つこと、体調不良時は近くの教職員へ申し出ることを確認する。床に座る活動が難しい生徒には、机上での実施、椅子の使用、記録等の役割を含め、参加方法を事前に相談する。写真・動画を撮影する場合は、学校の取扱い及び事前確認の状況に従う。

7　変更時の対応
会場変更、時間短縮又は中止が必要な場合は、学年主任が管理職と協議し、決定後に担任を通じて生徒へ伝達する。保護者への連絡の要否及び方法は、学校の定める連絡手段により確認する。

8　振り返り
終了後、生徒には活動の楽しさ、ルールを守れたこと、次回改善したいことを記入させる。教職員は、進行時間、札の不足、会場配置、参加しやすさ及び安全面を確認し、次年度の資料に反映する。

関連語：学校行事、学習指導要領、個人情報、特別活動

良い文章の条件#

• 学年主任、担任、管理職及び運営担当者が、実施前の打合せで同じ進行・役割・判断手順を確認できる記載になっています。
• 目的、実施概要、当日の流れ、競技ルール、役割分担、安全・配慮事項、変更時対応、振り返りが、実施順に構成されています。
• 学年行事予定、会場使用予定、参加予定人数、授業時間、使用する札の種類と枚数、学校の連絡・写真取扱いに関する校内資料を確認しています。
• 「百人一首」としながら札の種類、読み方、試合時間、得点方法が未定のままになっておらず、参加人数に対して競技場所や札が不足するリスクを確認しています。
• 判定をめぐるトラブル、札の紛失、接触、体調不良、会場の騒音による聞き取りにくさについて、担当者と対応の流れを定めています。
• 対戦表、班編成、実施可否、保護者への案内、個別の参加方法及び写真撮影の取扱いは、担当者案のまま確定せず、管理職を含む校内確認を経ています。

関連語：学校行事、学習指導要領、個人情報、特別活動

AIに渡す情報（入力項目のチェックリスト）#

AIには、次の情報を箇条書きで渡します。

• 対象校種、学年、学級数、参加予定人数
• 行事名、実施月、候補日、実施時間
• 会場の広さ、使用できる机、いす、音響機器
• 目的、児童生徒に身に付けさせたい態度
• 使用する札の種類、札の枚数、読み手の有無
• 個人戦や班対抗戦などの対戦方法
• 予選、決勝、表彰の有無
• 教職員、児童生徒の役割分担
• 休憩、移動、トイレ、水分補給の予定
• 参加に配慮が必要な事項と必要な支援
• 雨天や会場使用不可の場合の代替案
• 学校の様式、表記、承認手続

児童生徒の実名、住所、顔写真、病名は入力しません。
個人が特定できる情報は、「児童A」「学級B」のように置き換えます。
配慮事項は、必要最小限の一般的な表現にします。
AIの出力は、教職員が事実、校内規程、安全面を確認します。

関連語：匿名化、個人情報、学校行事、学習指導要領

コピーして使えるプロンプト#

次のプロンプトをコピーし、角括弧の項目を置き換えて使います。

あなたは学校行事に詳しい文書作成支援者です。
次の条件を基に、百人一首かるた大会・新春レク企画書を作成してください。

【対象校種・学年】：【例：中学校1年】
【学級数・参加人数】：【例：4学級・約120人】
【実施日時】：【年月日、時間】
【会場】：【体育館、教室など】
【行事の目的】：【伝統文化への関心、学年交流など】
【対戦方法】：【班対抗戦、個人戦など】
【使用する札】：【全日本かるた協会の競技用札ではない学校用札など】
【教職員の役割】：【読み手、審判、記録、救護など】
【児童生徒の役割】：【選手、札係、得点係など】
【休憩と移動】：【予定】
【参加上の配慮】：【個人を特定しない一般的な表現】
【代替案】：【会場変更や短縮実施など】
【学校独自の規程・様式】：【内容】

目的、実施概要、準備物、進行、ルール、対戦表、
役割分担、安全・配慮事項、評価と振り返りを見出しで整理してください。
勝敗や参加可否、支援の必要性を独断で決めないでください。
不明な点は「要確認」と示してください。
児童生徒の実名や個人を特定できる情報は使わないでください。


【この文書に必要な良い文章の条件】
- 学年主任、担任、管理職及び運営担当者が、実施前の打合せで同じ進行・役割・判断手順を確認できる記載になっています。  
- 目的、実施概要、当日の流れ、競技ルール、役割分担、安全・配慮事項、変更時対応、振り返りが、実施順に構成されています。  
- 学年行事予定、会場使用予定、参加予定人数、授業時間、使用する札の種類と枚数、学校の連絡・写真取扱いに関する校内資料を確認しています。  
- 「百人一首」としながら札の種類、読み方、試合時間、得点方法が未定のままになっておらず、参加人数に対して競技場所や札が不足するリスクを確認しています。  
- 判定をめぐるトラブル、札の紛失、接触、体調不良、会場の騒音による聞き取りにくさについて、担当者と対応の流れを定めています。  
- 対戦表、班編成、実施可否、保護者への案内、個別の参加方法及び写真撮影の取扱いは、担当者案のまま確定せず、管理職を含む校内確認を経ています。  

関連語：生成AI、プロンプト、学校行事、個人情報

出力フォーマット#

注意点（個人情報・著作権・確認）#

対戦表には、必要以上の個人情報を載せません。
掲示用の表は、班名や記号で示す方法を検討します。
配慮事項を記載するときは、個人が特定されない表現にします。
健康情報や障害に関する情報は、関係者だけで共有します。

百人一首の本文、絵、音源、既製の教材を転載するときは、利用条件を確認します。
市販教材の画像を無断で複製し、配付しないようにします。
学校で作成する読み札やルール文も、既存資料の丸写しを避けます。

AIの出力には、誤ったルールや実施できない時間設定が含まれることがあります。
読み札の順番、得点計算、対戦数、会場配置を確認します。
安全確保、参加方法、表彰内容は、教職員が最終判断します。
校内規程、自治体の様式、施設の使用条件も確認してください。

関連語：個人情報、著作権、学校行事、学習指導要領

関連する文書#

• 0601 年間学校行事計画カレンダー（全校用）： 実施時期と学校行事の重なりを確認します。
• 0630 避難訓練実施計画書（地震・火災・津波想定）： 会場での避難経路や安全体制を確認します。
• 0635 新入生歓迎会・対面式プログラム・司会台本： 学年行事の進行や役割分担を参考にします。
• 0640 クラス対抗球技大会（ドッジボール・バレー）要項： 対戦表や競技ルールの整理方法を参考にします。
• 0683 障害のある児童生徒・学生の行事参加支援依頼書（手話通訳・ノートテイク）： 行事参加に必要な支援を検討します。
• 0684 学校行事におけるバリアフリー対応計画書： 会場や進行の合理的配慮を確認します。

関連語：学校行事、個人情報、学習指導要領、特別活動

参考資料#

• 学校教育法↗
• 小学校学習指導要領（平成29年告示）↗
• 中学校学習指導要領（平成29年告示）↗
• 所属する自治体・学校の行事実施規程・安全管理規程・様式