大学中長期戦略計画書（ビジョン・KPI設定）

大学中長期戦略計画書は、大学の将来像と実現する施策を示す文書です。学校においては、この内容を校務分掌、教職員研修、総務、学校・大学運営、校務DXの場面で活用し、児童生徒・保護者・教職員に必要な情報や判断材料を分かりやすく示します。教職員は、対象者、目的、実施時期、校内手続を確認し、事実と提案を区別して、学校の実態に合う内容へ整えます。

このページでは、学生確保、定員充足率、教育の質保証を軸に作成する方法を説明します。

この文書の目的と使う場面#

大学中長期戦略計画書は、学長・理事長等の経営責任者が、役員会、教授会その他の学内関係組織、教職員、学生・保護者、設置者等に対し、大学の将来像、優先する改革課題、実施施策及び成果指標を共有するために用います。

計画の策定時だけでなく、年度当初の部局方針説明、予算要求・事業計画の検討、自己点検・評価、認証評価への対応、学生募集方針の確認及び次年度計画の見直しの際に活用します。経営層は方向性と資源配分の判断材料として、学部・事務局等の担当組織は担当施策と進捗管理の基準として用います。

特に、学生確保や定員充足率に関する目標は、募集数だけを追うものではなく、教育の質保証、学生支援、教学マネジメント及び財政の持続可能性との関係を明らかにして示すことが重要です。

関連語：学修成果、教学マネジメント、IR、個人情報

作るときのポイント#

1. 使命・建学の精神との整合を確認します。
   ビジョンは、建学の精神、大学の目的、教育研究上の目的及び既存の方針との関係を確認して記載します。流行語や募集対策のみをビジョンにせず、その大学が果たす役割を具体的に示します。

1. 現状分析の根拠と基準時点をそろえます。
   入学者数、収容定員、在学者数、退学・除籍の状況、進路状況、授業アンケートその他のデータは、対象年度、集計範囲、作成部署及び出典を明記します。部局ごとに異なる定義の数値を単純比較しないよう注意します。

1. 重点施策を実行可能な単位に分けます。
   「学生募集を強化する」といった抽象的な表現だけで終わらせず、担当組織、主な取組、実施時期、必要な学内協議及び成果確認の方法を定めます。学部等の教育上の判断を要する事項は、所定の審議手続との関係を確認します。

1. KPIは定義・測定方法・確認時期まで記載します。
   定員充足率のほか、学修成果の把握、授業改善、履修支援、退学防止、進路支援等、教育の質保証に関する指標を設定します。各指標には、基準値、目標値、算出式又は測定方法、データ管理部署、確認時期を対応させます。

1. 点検結果を意思決定につなげる仕組みを定めます。
   定期的な進捗確認の場、報告先、改善案の作成者及び計画改定の手順を明確にします。KPIの未達だけで個人や組織の責任を機械的に判断せず、外部環境、取組状況及びデータの妥当性を確認して改善を検討します。

関連語：IR、教学マネジメント、学修成果、個人情報

例文（対象校種に合う架空校の場合）#

翠嶺大学中長期戦略計画書
【計画期間：令和【開始年度】年度から令和【終了年度】年度まで】

1　策定の趣旨
翠嶺大学は、建学の精神及び大学の使命に基づき、学生一人ひとりの学びと成長を支える教育研究を推進します。本計画は、社会環境及び学生募集環境の変化を踏まえ、持続可能な大学運営と教育の質保証を両立させるための中長期的な方針を示すものです。

2　ビジョン
本学は、【大学の使命・建学の精神に基づく将来像】を実現する大学を目指します。そのため、学生に対する教育の充実、学修成果の把握と改善、地域・社会との連携及び安定した学生確保を一体的に進めます。

3　現状と課題
(1) 学生確保
入学定員、入学者数及び定員充足率については、【対象年度・出典】により現状を確認します。学部・学科ごとの志願状況、入学手続状況及び募集広報の効果を分析し、課題を整理します。
(2) 教育の質保証
学修成果の把握方法、授業改善の取組、学生支援及び進路支援について、【自己点検・評価結果等の出典】を基に現状を確認します。分析結果は、教育課程及び授業方法の改善に活用します。
(3) 推進上の課題
データの定義、管理方法及び部局間の共有方法には、【要確認事項】があります。計画の実施に当たっては、必要な学内手続及び担当組織を確認します。

4　重点施策
施策1　学生募集及び入学者確保の改善
入試広報、進学相談、教育内容の情報発信及び入学後支援に関する取組を整理し、志願者・入学者の状況を確認します。
担当：入試広報担当部署、関係学部等【要確認】
施策2　教育の質保証の推進
学修成果の把握、授業改善、シラバスの点検及び学生からの意見聴取を通じ、教育改善の取組を継続します。
担当：教学担当部署、関係学部等【要確認】
施策3　IRに基づく計画管理
学生募集、在学、学修及び進路に関するデータを、定義と取扱区分を確認した上で集約し、計画の点検に活用します。
担当：IR担当部署、事務局関係部署【要確認】

5　KPI
KPI 1　定員充足率
基準値：【基準年度の確定値】
目標値：【目標年度の目標値】
測定方法：入学者数及び入学定員に基づき、学内で確認した算出方法により集計します。
確認時期：【確認月・確認会議体】

KPI 2　学修成果の把握・改善状況
基準値：【基準年度の確定値又は実施状況】
目標値：【目標年度の目標値又は到達状況】
測定方法：学修成果の把握に用いる資料、授業改善記録その他の学内資料により確認します。
確認時期：【確認月・確認会議体】

KPI 3　学生支援及び進路支援に関する取組状況
基準値：【基準年度の確定値又は実施状況】
目標値：【目標年度の目標値又は到達状況】
測定方法：支援実施記録、学生調査又は進路状況に関する確定データにより確認します。
確認時期：【確認月・確認会議体】

6　推進体制
本計画の統括責任者は【役職名】とします。各重点施策の担当組織は、年度ごとの実施計画及び進捗を取りまとめ、【報告先】へ報告します。教育内容、組織運営及び予算に関する事項は、それぞれ必要な学内手続を経て決定します。

7　点検・見直し
計画の進捗は【確認時期】に点検します。点検では、KPIの数値だけでなく、取組内容、データの信頼性、学生及び教職員への影響を確認します。改善が必要な事項は、担当組織が対応案を作成し、所定の手続を経て次年度の実施計画又は本計画の見直しに反映します。

関連語：IR、学修成果、教学マネジメント、個人情報

良い文章の条件#

• 経営層、学部等の教職員、事務局及び外部公表の対象者のうち、誰に向けた計画書かを明確にし、公開版と学内管理版で扱う情報を整理しています。
• ビジョン、現状と課題、重点施策、KPI、推進体制、点検・見直しの順序が保たれ、各施策とKPIとの対応関係が読み取れます。
• 入学者数、入学定員、定員充足率、在学状況、進路状況、学生調査、自己点検・評価結果等の原資料について、対象年度、出典及び集計条件を確認しています。
• 定員充足率を、学部・学科、入学定員・収容定員、入学時点・在学時点など異なる基準の数値と混同していません。
• 教育の質保証を、満足度や募集実績のみで評価せず、学修成果の把握、授業改善、教育課程の点検及び学生支援の取組と結び付けています。
• KPIの目標値、担当組織、報告先、見直し時期及び公表内容について、学長等の責任者、教学部門、IR部門、財務・総務部門及び関係学部等で校内確認を行っています。

関連語：学修成果、教学マネジメント、IR、個人情報

AIに渡す情報（入力項目のチェックリスト）#

• 計画の名称、対象期間、策定主体、承認予定の会議体
• 建学の精神、大学の使命、教育目標、三つのポリシー
• 学生募集、在籍、退学、卒業、進路に関する集計データ
• 教育の質保証、授業改善、学修成果に関する確認項目
• 大学の強み、課題、競合環境、地域や産業界との関係
• 重点施策、担当部署、実施時期、必要な予算や人員
• KPIの名称、基準値、目標値、測定方法、確認時期
• 計画案の文体、分量、学内様式、承認手続の条件

個人が特定される入試情報や成績情報は入力しません。
人数は必要に応じて、学部別ではなく全体集計に置き換えます。
自由記述は、個人名、少人数集団、固有の経歴を削除します。
未確認の数値は「要確認」とし、AIに補完させません。
入力後と出力後に、情報管理担当者の確認を受けてください。

関連語：匿名化、教学マネジメント、学修成果、個人情報

コピーして使えるプロンプト#

あなたは大学経営計画の編集補助者です。
以下の情報だけを使い、大学中長期戦略計画書のたたき台を作成してください。
事実にない数値、制度、会議体、成果を補わないでください。
不明な事項は「要確認」と記載してください。
学生の合否、評価、処遇、予算配分を決定しないでください。
計画は、ビジョン、現状と課題、重点施策、KPI、推進体制、
点検・見直し方法の順に整理してください。
各KPIには、基準値、目標値、測定方法、確認時期を示してください。
定員充足率だけでなく、教育の質保証に関する指標も含めてください。
出力後に、事実確認が必要な箇所を一覧で示してください。

【大学の使命・建学の精神】
【計画期間】
【現状データの概要】
【主な課題】
【重点施策】
【KPIの基準値と目標値】
【担当組織と推進体制】
【学内様式・分量・文体】


【この文書に必要な良い文章の条件】
- 経営層、学部等の教職員、事務局及び外部公表の対象者のうち、誰に向けた計画書かを明確にし、公開版と学内管理版で扱う情報を整理しています。  
- ビジョン、現状と課題、重点施策、KPI、推進体制、点検・見直しの順序が保たれ、各施策とKPIとの対応関係が読み取れます。  
- 入学者数、入学定員、定員充足率、在学状況、進路状況、学生調査、自己点検・評価結果等の原資料について、対象年度、出典及び集計条件を確認しています。  
- 定員充足率を、学部・学科、入学定員・収容定員、入学時点・在学時点など異なる基準の数値と混同していません。  
- 教育の質保証を、満足度や募集実績のみで評価せず、学修成果の把握、授業改善、教育課程の点検及び学生支援の取組と結び付けています。  
- KPIの目標値、担当組織、報告先、見直し時期及び公表内容について、学長等の責任者、教学部門、IR部門、財務・総務部門及び関係学部等で校内確認を行っています。  

関連語：生成AI、プロンプト、教学マネジメント、学修成果

出力フォーマット#

注意点（個人情報・著作権・確認）#

入試結果、成績、退学理由、進路情報には個人情報が含まれます。
AIには、氏名、学籍番号、連絡先、詳細な自由記述を入力しません。
少人数の集計は、個人が推測されない単位にまとめてください。
外部調査の文章や図表を、そのままAIに入力しないでください。
著作権のある資料は、利用条件と引用方法を確認します。
大学のブランド、将来計画、財務情報には機密情報が含まれます。
公開範囲を決め、学内限定の原稿を外部サービスへ送らないでください。
AIの出力には、誤った数値や存在しない根拠が含まれることがあります。
担当部署が原資料と照合し、教職員が内容を確認してください。
最終的な方針、目標、予算、承認は、権限を持つ機関が判断します。

関連語：個人情報、著作権、教学マネジメント、学修成果

関連する文書#

• 0901 学校経営計画書・グランドデザイン策定シート：将来像と重点目標の整理方法を参照します。
• 0904 校務DX推進計画書（ペーパーレス化・クラウド活用）：DX施策の計画化に活用します。
• 0928 大学IR（Institutional Research）データ分析レポート：KPIの基礎となるデータを確認します。
• 0929 大学認証評価（大学基準協会等）自己点検評価書：教育の質保証と自己点検を整理します。
• 0943 大学ブランディング・広報戦略マスタープラン：学生募集と情報発信を連動させます。
• 0988 教学マネジメント指針を踏まえた三つのポリシーの検証（大学）：教育方針との整合性を確認します。

関連語：IR、認証評価、教学マネジメント、学修成果

参考資料#

• 学校教育法↗
• 私立学校法↗
• 大学設置基準↗
• 中央教育審議会「教学マネジメント指針」↗
• 所属する大学・学校法人の中長期計画、規程、会議体の運用