国際学会発表アブストラクト（英語）推敲

国際学会への口頭発表やポスター発表の応募に使う英文Abstractを整える文書です。学校においては、この内容を校務分掌、教職員研修、総務、学校・大学運営、校務DXの場面で活用し、児童生徒・保護者・教職員に必要な情報や判断材料を分かりやすく示します。教職員は、対象者、目的、実施時期、校内手続を確認し、事実と提案を区別して、学校の実態に合う内容へ整えます。

このページでは、研究内容を変えずに、英語の正確さ、論理性、学会要件への適合を確認する方法が分かります。

この文書の目的と使う場面#

大学の研究者、大学院生、研究支援担当者及び国際連携・研究推進部門の教職員が、国際学会の演題登録期限前に、応募用英文Abstractを確認・推敲するために使います。主な読み手は、学会の査読者、プログラム委員、当日の参加者です。

研究代表者は、研究目的、方法、結果、結論及び専門用語が原資料と一致していることを確認します。英文校正を依頼する担当者や生成AIを補助的に用いる者は、英語表現や構成を整えても、結果の補足、因果関係の強化、採択されやすさを意識した誇張を行いません。共同研究の場合は、投稿前に著者全員又は定められた責任者が最終稿を確認します。

関連語：生成AI、利益相反、著作権、プロンプト

作るときのポイント#

1. 募集要項を原資料として確認します。 指定語数、タイトルの文字数、見出しの有無、略語の扱い、図表・引用の可否、英語の種類、投稿画面での文字数計算方法を確認します。過去の募集要項や他学会の形式で代用しません。
2. 研究の基本構成を明確にします。 Background／Objective、Methods、Results、Conclusionの流れを基本とし、学会が指定する見出しと順序を優先します。目的に対して方法と結果が対応し、結論が結果を超えないようにします。
3. 数値・用語・解釈を原データと照合します。 対象者数、期間、統計値、尺度名、倫理審査に関する記載、研究登録番号、助成情報は、研究計画書、解析結果、承認通知等で確認します。不確かな箇所は削除又は【要確認】とし、推測で補いません。
4. 英語を簡潔かつ一貫した表現に整えます。 主語と動詞の対応、時制、冠詞、単複、修飾関係を確認します。初出の略語は原則として正式名称を示し、専門分野で定着した用語以外の略語は増やしません。British EnglishとAmerican Englishを混在させません。
5. AI・校正サービスの利用範囲を管理します。 未公表データ、個人情報、査読前原稿の取扱いは、所属機関、共同研究契約、学会及び利用サービスの規程を確認します。出力は著者が原資料と照合し、最終的な内容責任、著者資格、投稿判断は人が負います。

関連語：生成AI、利益相反、著作権、プロンプト

例文（対象校種に合う架空校の場合）#

【架空例：青葉未来大学　教育データ研究センター】
Title: Reflective Writing Support in an Online Teacher Education Course:
A Mixed-Methods Pilot Study

Background: Reflective writing is widely used in teacher education; however,
students may have difficulty connecting classroom observations with pedagogical
concepts.

Objective: This pilot study examined the feasibility of a structured online
support program for reflective writing in an undergraduate teacher education
course.

Methods: Students completed weekly reflection tasks using prompts that asked
them to describe an observation, interpret it using course concepts, and
identify a next step for practice. Participation records, submitted reflections,
and post-course questionnaires were analyzed. Quantitative results were
summarized descriptively, and written responses were analyzed thematically.

Results: The analysis identified two recurring patterns in the submitted
reflections: increased use of course concepts and continued difficulty in
describing evidence for interpretations. Participants reported that the prompts
helped them organize their writing, while some requested examples of the
expected level of detail.

Conclusion: Structured prompts may support reflective writing in online teacher
education courses. Future research should examine the program with a larger
sample and assess changes in reflective writing over time.

Keywords: teacher education; reflective writing; online learning; learning
analytics

この例は構成を示すための架空例です。実際の投稿では、Resultsに記す内容を解析結果と照合し、「increased」「helped」などの表現が根拠の範囲を超えていないかを確認します。学会が構造化抄録を指定しない場合も、目的、方法、主要な結果、結論が読み取れる段落構成にします。

関連語：生成AI、利益相反、著作権、プロンプト

良い文章の条件#

• 学会の査読者が、当該分野の専門家として、研究課題、対象、方法、主要結果及び結論を短時間で追える文章になっています。
• タイトル、Background／Objective、Methods、Results、Conclusionが、募集要項で指定された見出し、順序、語数及び投稿形式に合っています。
• 対象者数、調査・実施期間、測定指標、解析方法、統計値、倫理審査・同意に関する記載は、研究計画書、承認記録、確定した解析表等の原資料と照合されています。
• 「significant」「effective」「improved」「caused」など、統計学的・因果的な意味を持つ語が、実際の研究デザインと結果を超えて用いられていません。
• 投稿規程で求められる利益相反、研究資金、試験登録、著者情報、AI利用申告の有無を確認し、Abstract本文に不要な情報を混在させていません。
• 投稿直前に、研究代表者、責任著者及び必要な共同著者が、英文修正後も研究内容が変わっていないこと、未公表情報や共同研究上の制約に抵触しないことを確認しています。

関連語：生成AI、利益相反、著作権、プロンプト

AIに渡す情報（入力項目のチェックリスト）#

次の項目を整理してから、AIに入力します。

• 学会名の代わりに「国際学会A」などの仮名
• 発表形式の候補（Oral、Posterなど）
• Abstractの提出言語と指定語数
• 学会指定の見出しや入力欄
• 研究題目の仮題、研究分野、キーワード
• 背景、目的、方法、結果、結論の原文
• 英語の種類や専門用語の表記方針
• 修正してよい範囲と、変更してはいけない内容
• 出力してほしい内容（修正版、修正理由、確認事項など）

児童生徒、学生、研究協力者、患者、学校、地域などが特定される情報は入力しません。実名、所属、顔写真、識別番号、詳細な日時、自由記述の原文は伏せます。数値は、必要に応じて範囲や仮の記号に置き換えます。

研究データを入力する場合は、研究倫理審査、共同研究契約、所属機関の情報管理規程を確認します。未公開の知的財産や投稿前の重要情報も、入力の必要性を慎重に判断します。

関連語：匿名化、生成AI、著作権、利益相反

コピーして使えるプロンプト#

次のプロンプトを使い、学会要件と研究内容を置き換えて入力します。

あなたは、国際学会向け英文Abstractの編集支援者です。
次の原文を、研究内容と事実を変えずに推敲してください。

【学会の分野】
【発表形式：Oral／Poster／未定】
【指定語数】
【指定されている見出し】
【英語の種類：American English／British English／指定なし】
【タイトル案】
【Abstract原文】
【維持する専門用語・固有の表記】
【変更してはいけない数値・結果・解釈】

出力は、次の順にしてください。
1. 推敲後の英文Abstract
2. 語数
3. 主な修正点を日本語で説明
4. 内容確認が必要な箇所
5. 学会要件との適合を確認するチェックリスト

文法、語法、簡潔さ、論理のつながりを整えてください。
研究結果、統計値、対象者数、引用、結論を創作しないでください。
不明な点は推測せず、【要確認】と表示してください。
採択可能性や発表形式を判定しないでください。


【この文書に必要な良い文章の条件】
- 学会の査読者が、当該分野の専門家として、研究課題、対象、方法、主要結果及び結論を短時間で追える文章になっています。  
- タイトル、Background／Objective、Methods、Results、Conclusionが、募集要項で指定された見出し、順序、語数及び投稿形式に合っています。  
- 対象者数、調査・実施期間、測定指標、解析方法、統計値、倫理審査・同意に関する記載は、研究計画書、承認記録、確定した解析表等の原資料と照合されています。  
- 「significant」「effective」「improved」「caused」など、統計学的・因果的な意味を持つ語が、実際の研究デザインと結果を超えて用いられていません。  
- 投稿規程で求められる利益相反、研究資金、試験登録、著者情報、AI利用申告の有無を確認し、Abstract本文に不要な情報を混在させていません。  
- 投稿直前に、研究代表者、責任著者及び必要な共同著者が、英文修正後も研究内容が変わっていないこと、未公表情報や共同研究上の制約に抵触しないことを確認しています。  

AIの出力は、英語に詳しい教職員だけでなく、研究内容を把握する研究者も確認します。
AIが示す語数や修正理由も、提出システムや原文と照合します。

関連語：プロンプト、生成AI、著作権、利益相反

出力フォーマット#

# Title

[推敲後の発表題目]

## Abstract

[Background または Introduction]

[Objective または Purpose]

[Methods]

[Results]

[Conclusion]

## Keywords

- [Keyword 1]
- [Keyword 2]
- [Keyword 3]

## Submission check

| 確認項目 | 内容 |
|---|---|
| 発表形式 | [Oral / Poster / 指定なし] |
| 語数 | [実際の語数] / [指定語数] |
| 見出し | [学会指定との適合] |
| 共著者・所属 | [研究者が確認] |
| 倫理・利益相反 | [必要事項を確認] |
| 要確認事項 | [あれば記載] |

注意点（個人情報・著作権・確認）#

英文Abstractには、未公開の研究成果や研究協力者に関する情報が含まれます。生成AIに入力する前に、所属機関の生成AI利用方針と情報セキュリティ規程を確認します。個人が特定される情報、匿名化前のデータ、研究協力者の自由記述は入力しません。

他者の論文、図表、質問項目、定型表現をそのまま転載しません。引用や翻訳が必要な場合は、著作権法、学会規程、投稿規程を確認します。AIが作った参考文献や訳語は、実在性と内容を確認します。

結果、統計値、研究対象、倫理審査の状況をAIに補わせません。研究不正と誤解される表現がないか、研究者が確認します。著者順、所属、利益相反、倫理面の記載も、共著者と責任者が判断します。採択の見込みや発表形式をAIに決めさせません。

関連語：個人情報、著作権、利益相反、生成AI

関連する文書#

• 0925 教育論文・実践研究紀要原稿作成プロンプト：研究成果を論文形式で整理する際に関係します。
• 0932 科研費（日本学術振興会）申請書（基盤研究・若手研究）：研究目的や方法を簡潔に整理する点で参考になります。
• 0933 研究倫理審査申請書（人を対象とする生命科学・医学系）：研究対象者に関する倫理上の確認に関係します。
• 0936 学術論文査読コメント（Peer Review）作成：英文の論理性や研究上の主張を点検する際に役立ちます。
• 0961 教員研修用「生成AI利用ガイドライン（校内版）」：生成AIへ入力する情報と確認手順の整理に関係します。

関連語：生成AI、著作権、利益相反、プロンプト

参考資料#

• 著作権法↗
• 研究活動における不正行為への対応等に関するガイドライン↗
• 所属する自治体・学校の規程・様式