高等学校スーパーサイエンスハイスクール（SSH）申請書

高等学校スーパーサイエンスハイスクール（SSH）申請書は、先進的な理数系教育を研究開発し、実施する学校の構想を示す文書です。学校においては、この内容を校務分掌、教職員研修、総務、学校・大学運営、校務DXの場面で活用し、児童生徒・保護者・教職員に必要な情報や判断材料を分かりやすく示します。教職員は、対象者、目的、実施時期、校内手続を確認し、事実と提案を区別して、学校の実態に合う内容へ整えます。

このページでは、学校の課題、研究開発の内容、実施体制、評価方法を整理する方法が分かります。

この文書の目的と使う場面#

SSH申請書は、高等学校がスーパーサイエンスハイスクール（SSH）の指定を目指し、理数系教育・探究活動の研究開発構想を、募集要項で定められた提出先へ示すために作成する文書です。校長の責任の下、SSH担当者、教務部、進路指導部、理科・数学科、探究担当者等が協働して作成し、所定の提出期限までに所定の様式・方法で提出します。

作成時には、生徒、保護者、教職員、学校運営協議会等に対し、学校が取り組もうとする教育内容、対象学年、大学・研究機関等との連携、負担や安全面への配慮を説明する基礎資料としても用います。ただし、募集要項に基づく正式な申請書と、校内説明用の資料は区別し、提出版は設問、字数、添付書類その他の指定に従います。

関連語：教育課程、個人情報、著作権、教育委員会

作るときのポイント#

1. 募集要項と様式を先に確認します。 設問の趣旨、字数、提出期限、提出方法、必要な添付資料を確認し、既存の学校案内等をそのまま転記せず、指定された項目ごとに記述します。
2. 学校課題から研究開発の必要性を示します。 生徒の学習状況、理数系の授業・探究活動、進路状況等の校内資料を根拠として整理し、課題と研究開発主題とのつながりを明確にします。
3. 仮説と実施内容を対応させます。 「どのような教育活動を行えば、どのような変容が期待されるか」を仮説として示し、教科・科目、学校設定の取組、課外活動、連携事業を具体化します。
4. 実施可能な体制と安全配慮を書きます。 担当分掌、会議体、授業時数の扱い、教員研修、外部連携の調整、安全管理、個人情報の取扱いについて、現に整備している内容と今後確認する内容を分けます。
5. 評価と成果普及を事前に設計します。 生徒の成果物、授業記録、質問紙、発表会等を用いる評価方法を示し、評価結果を次年度の改善へ生かす手順と、校内外への成果共有の方法を記載します。

関連語：教育課程、個人情報、著作権、教育委員会

例文（対象校種に合う架空校の場合）#

高等学校スーパーサイエンスハイスクール（SSH）申請書（原案）
学校名：県立青葉科学高等学校
提出先：募集要項に定める提出先
提出期限：【提出期限】
提出方法：【提出方法】
校内承認：校長【確認日】／学校運営上の確認【確認日】

1　申請の目的
本校は、変化の大きい社会において、課題を科学的に捉え、根拠に基づいて考察し、他者と協働して解決策を構想できる人材の育成を目指します。このため、理数系教科の学習と総合的な探究の時間等を接続し、大学・研究機関等との連携を生かした理数系教育の研究開発を行うことを目的として申請します。

2　理数系教育の現状と課題
本校では、理科・数学の授業において観察、実験、データの整理及び考察を重視しています。また、探究活動では地域や社会に関する課題を扱っています。一方で、教科で得た知識・技能を複数の分野に結び付けて活用する機会、生徒が研究過程を振り返り改善する機会、教員が探究指導の方法を共有する機会には課題があります。学校評価、生徒の学習記録及び授業担当者の協議結果を基に、課題の詳細を確認します。

3　研究開発の主題及び仮説
研究開発主題は、「データに基づく探究と分野横断的な学びを通じた科学技術人材の育成」とします。
理数系教科における課題設定、検証、考察、発信の学習過程を探究活動と接続し、外部の専門的知見に触れる機会を計画的に設けることにより、生徒の科学的な見方・考え方、研究を進める力及び協働して発信する力が高まると仮説を設定します。

4　対象及び実施内容
対象は【対象学年】とし、実施期間は【実施開始日】から【実施終了日】までとします。数学・理科及び関連教科では、実験、観測、統計的な処理、モデル化、論証等を扱う授業を充実させます。探究活動では、生徒が課題を設定し、先行研究等を参照しながら調査・実験を行い、成果と限界を記録した上で発表します。
大学・研究機関・企業等とは、講義、助言、施設見学その他の方法による連携を検討します。連携内容、費用負担、知的財産及び個人情報の取扱いは、相手方との協議及び校内手続を経て決定します。

5　実施体制、安全管理及び評価
校長を責任者とし、SSH担当を中心に、教務部、各教科、探究担当及び事務担当が連携して実施します。定期的に校内会議を開き、進捗、授業改善、安全管理上の課題を確認します。実験・校外活動は、学校の安全管理に関する規程及び実施計画に基づき、事前指導、危険の確認、緊急時の連絡体制を整えます。
評価は、生徒の研究計画書、学習記録、成果物、発表内容、振り返り及び授業記録等を用いて行います。評価結果は担当者間で共有し、次年度の教育課程及び指導方法の改善に生かします。成果は校内報告会、公開授業その他の適切な方法により共有します。

関連語：教育課程、個人情報、著作権、教育委員会

良い文章の条件#

• 募集要項の設問順、指定様式、字数・頁数、添付資料の要否と整合し、審査する側が学校の構想を設問ごとに確認できる構成になっています。
• 学校課題は、学校評価資料、教育課程表、授業・探究活動の記録、進路指導上の分析など、校内で確認できる原資料に基づいています。
• 研究開発主題、仮説、対象学年、教育課程上の位置付け、具体的な活動、評価指標が対応し、「何を実施し、何を確かめるか」が読み取れます。
• 連携先、実績、施設・設備、予算、授業時数等について、未確定事項を確定事項のように記載せず、正式名称や数値を推測で補っていません。
• 実験、校外活動、研究データの扱い、生徒の写真・成果物の公開等に伴う安全管理・個人情報保護上のリスクを確認し、必要な校内手続を明記しています。
• 提出前に、校長、教務担当、事務担当、関係教科・分掌及び必要な校内会議で、教育課程、実施体制、経費、対外説明との整合を確認しています。

関連語：教育課程、個人情報、著作権、教育委員会

AIに渡す情報（入力項目のチェックリスト）#

AIに渡す情報は、次の項目に分けて整理します。

• 学校の校種、規模、教育目標、地域の特色
• 理数系教育と探究活動の現状、成果、課題
• 研究開発の主題、仮説、対象学年、実施期間
• 教科・科目、総合的な探究の時間、学校行事との接続
• 大学、研究機関、企業などとの連携内容と役割
• 教員の校内組織、研修計画、安全管理、予算の概要
• 生徒の学習成果を確認する方法と成果の普及方法
• 募集要項に示された申請書の設問、字数、様式

児童生徒、教職員、連携先の実名は入力しません。生徒は「生徒A」、教員は「理科担当教員」、連携先は「近隣大学」のように置き換えます。未公表の予算、契約内容、個人評価、健康情報も入力しません。必要な数値は、個人が特定されない集計値にします。

関連語：匿名化、教育課程、著作権、個人情報

コピーして使えるプロンプト#

あなたは高等学校の教育課程と探究活動に詳しい編集者です。
次の情報を使い、SSH申請書の原案を作成してください。

【学校の教育目標】
【理数系教育の現状と課題】
【研究開発の主題】
【研究開発の仮説】
【対象学年と実施期間】
【教科・科目・探究活動の計画】
【大学・研究機関・企業との連携】
【校内の実施体制】
【安全管理と教員研修】
【評価方法と成果の普及】
【募集要項の設問・字数・様式上の条件】

学校名、個人名、連携先の正式名称、所在地、予算額などは、
必要に応じて一般化して書いてください。
募集要項にない制度や実績を推測して補わないでください。
研究開発の価値やSSH指定の可否は判断せず、確認が必要な点を示してください。
設問ごとに、根拠、実施内容、成果指標が対応する文章にしてください。
指定の字数がある場合は、その範囲に収めてください。


【この文書に必要な良い文章の条件】
- 募集要項の設問順、指定様式、字数・頁数、添付資料の要否と整合し、審査する側が学校の構想を設問ごとに確認できる構成になっています。  
- 学校課題は、学校評価資料、教育課程表、授業・探究活動の記録、進路指導上の分析など、校内で確認できる原資料に基づいています。  
- 研究開発主題、仮説、対象学年、教育課程上の位置付け、具体的な活動、評価指標が対応し、「何を実施し、何を確かめるか」が読み取れます。  
- 連携先、実績、施設・設備、予算、授業時数等について、未確定事項を確定事項のように記載せず、正式名称や数値を推測で補っていません。  
- 実験、校外活動、研究データの扱い、生徒の写真・成果物の公開等に伴う安全管理・個人情報保護上のリスクを確認し、必要な校内手続を明記しています。  
- 提出前に、校長、教務担当、事務担当、関係教科・分掌及び必要な校内会議で、教育課程、実施体制、経費、対外説明との整合を確認しています。  

生成された文章は原案です。募集要項の設問との対応、事実関係、字数、表現を教職員が確認します。

関連語：プロンプト、教育課程、著作権、個人情報

出力フォーマット#

# SSH申請書原案

## 1　学校の現状と教育上の課題
- 現状：
- 課題：
- 課題の根拠：

## 2　研究開発の主題と仮説
- 主題：
- 仮説：
- 期待する生徒の変化：

## 3　研究開発の内容
| 対象 | 教育活動 | 実施時期 | 担当 | 成果物 |
|---|---|---|---|---|

## 4　連携・実施体制
- 校内体制：
- 外部連携：
- 教員研修：

## 5　安全管理と配慮事項
- 実験・校外活動：
- 生徒への配慮：
- 緊急時の対応：

## 6　評価と成果の普及
- 評価方法：
- 成果指標：
- 普及方法：

## 7　確認が必要な事項
- 募集要項との照合：
- 学校・自治体の確認：

注意点（個人情報・著作権・確認）#

SSH申請書には、生徒の学習状況、研究成果、外部機関との連携などが含まれる場合があります。生成AIには、氏名、顔写真、連絡先、成績、健康情報、家庭状況、個人が特定できる研究記録を入力しません。必要な情報は匿名化し、少人数の集計値にも注意します。

大学や企業の名称、ロゴ、研究資料、写真、論文の図表を使う場合は、利用許諾と著作権を確認します。AIが作った図表や出典は、そのまま採用しません。引用、転載、データの出所を担当者が確認します。

申請書の内容は、校長、担当部署、教育委員会などの確認を受けます。募集区分、提出期限、様式、経費、研究期間は、当該年度の公的な募集要項で確認します。AIの出力は必ず教職員が確認し、学校としての最終判断を行います。

関連語：個人情報、著作権、教育課程、教育委員会

関連する文書#

• 0901 学校経営計画書・グランドデザイン策定シート：SSH構想を学校経営の目標と結び付けます。
• 0906 校内研修年間計画書（研究主題・研究仮説設定）：教員研修と研究仮説を整理します。
• 0913 教育課程編成届出書（教育委員会提出用）：研究開発と教育課程の整合を確認します。
• 0925 教育論文・実践研究紀要原稿作成プロンプト：研究成果の記録と公表に活用します。
• 0961 教員研修用「生成AI利用ガイドライン（校内版）」：申請書作成時のAI利用を確認します。
• 0970 高等学校地域協働推進校（地域みらい留学）事業計画：地域連携の計画を比較します。

関連語：校内研修、教育課程、地域連携、著作権

参考資料#

• 学校教育法↗
• 高等学校学習指導要領↗
• 当該年度のスーパーサイエンスハイスクール募集要項↗
• 所属する自治体・学校の規程・様式