端末持ち帰り学習の家庭向けルール・Wi-Fi接続案内

端末を家庭で安全に使うためのルールと、Wi-Fi接続の手順を伝える文書です。学校においては、この内容を校内外の連絡、情報整理、会議準備などの共通業務の場面で活用し、児童生徒・保護者・教職員に必要な情報や判断材料を分かりやすく示します。教職員は、対象者、目的、実施時期、校内手続を確認し、事実と提案を区別して、学校の実態に合う内容へ整えます。

このページでは、保護者が迷わず読める案内の作り方を説明します。

この文書の目的と使う場面#

この文書は、学校のICT担当者、担任、学年主任などが、端末を家庭へ持ち帰る児童生徒と保護者に向けて配付する通知です。持ち帰りを始める前、または実施日が決まった時点で、端末の使用場所・時間、充電、家庭のWi-Fiへの接続、禁止事項、破損・紛失・故障時の連絡方法を一つにまとめて伝えるために使います。

保護者には、家庭で確認してほしい事項と、児童生徒本人に守らせる事項を分けて示します。学校は、持ち帰りの対象、実施日、学習の目的、端末の貸出方法、Wi-Fiがない場合の代替方法を明らかにします。端末の機種名、接続画面、充電器の扱い、連絡先や受付時間は、各校の規程と実際の運用に合わせて確定します。

この案内は、単なる機器操作の説明ではなく、家庭学習を安全かつ円滑に始めるための保護者向け通知です。家庭の通信環境や障害の有無などを理由に、学習参加が不利にならないよう、学校への相談方法も記載します。

関連語：個人情報、著作権、教育情報セキュリティポリシー、ファクトチェック

作るときのポイント#

1. 実施条件を最初に確定します。
   対象校種・学年・学級、実施日または期間、持ち帰る端末、使用する学習内容、返却日を記載します。未定の事項は推測せず、【実施日】、【返却日】のように空欄ではなく差し替え箇所として示します。

1. 家庭での行動を順番に書きます。
   端末を安全な場所で使う、必要な時間だけ学習する、使用後に充電する、所定の方法で返却する、という流れを、番号付き手順にします。飲食物の近くで使用しない、画面や設定を変更しない、他人に貸さないなど、学校の規程にある禁止事項だけを記載します。

1. Wi-Fi接続は実際の画面で照合します。
   「設定」などの表示名や操作順は端末やOSで異なります。家庭のネットワーク名を選ぶ、保護者が管理するパスワードを入力する、接続を確認するという基本手順を示しつつ、学校の端末で表示される画面と一致するか確認します。パスワードを文書に掲載してはいけません。

1. 接続できない場合と通信環境がない場合を分けます。
   再起動や入力内容の確認など、学校が認める範囲の対処を示します。解決しない場合は何度も設定を変更させず、学校へ連絡するよう案内します。Wi-Fiがない家庭には、学校での接続、オフライン課題、紙の課題など、実際に用意できる方法だけを記載します。

1. 破損・紛失・故障の連絡方法を具体化します。
   連絡先、受付時間、連絡期限、連絡手段、伝える内容を確認します。症状、発生した日時・場所、端末の識別記号、直前の使用状況などを求める場合は明記します。原因の断定、費用負担、処分などは、この案内で一方的に判断せず、学校の規程に基づき学校が確認する流れにします。

関連語：個人情報、著作権、教育情報セキュリティポリシー、ファクトチェック

例文（対象校種に合う架空校の場合）#

令和【年度】年【月】【日】

保護者の皆様

【架空市立みどり野中学校】
校長　【校長名】

端末持ち帰り学習の家庭向けルール・Wi-Fi接続案内

本校では、【実施日】から【返却日】まで、家庭学習のために学校端末を持ち帰ります。保護者の皆様には、次の内容をお子様と一緒に確認していただきますようお願いいたします。

1　持ち帰りの概要
対象：第【学年】学年の生徒
端末：学校から貸し出す学習用端末
目的：【家庭で行う学習の目的】
使用時間・場所：学校の指示と家庭の約束に従い、保護者が把握できる安全な場所で使用してください。
返却日：【返却日】　返却方法：【返却方法】

2　家庭での使用ルール
・端末は学習の目的で使用し、使用時間は学校の指示と家庭の約束を守ってください。
・水や飲み物、食べ物の近くや、不安定な場所で使用しないでください。
・端末を他人に貸したり、学校の許可なくアプリ、設定、画面表示などを変更したりしないでください。
・学校のアカウント、パスワード、他人の個人情報を家族以外に知らせないでください。
・使用後は、端末と付属品を確認し、指定された場所で保管してください。

3　充電について
使用前に電池残量を確認してください。学校から貸し出した充電器を使用し、使用後または学校が指定する時点で充電してください。充電中は、充電器や端末に異常な熱、におい、音などがないか確認してください。異常がある場合は使用を中止し、保護者から学校へ連絡してください。充電器の持ち帰り方法や保管場所は【学校の運用】を確認してください。

4　家庭のWi-Fiに接続する手順
(1) 端末の電源を入れます。
(2) 画面上のネットワークまたは設定に関する表示を開きます。
(3) ご家庭で使用しているネットワーク名を選びます。
(4) 保護者が管理するWi-Fiのパスワードを入力します。パスワードは学校へ提出したり、他人に伝えたりしないでください。
(5) 接続済みなどの表示を確認し、学習に必要なページが開くか確認します。
表示名や操作方法がこの案内と異なる場合は、無理に設定を変更せず、端末の画面を確認したうえで学校へお問い合わせください。学校は実際の端末画面とこの手順が一致するか確認してから配付していますが、機種や更新状況により表示が異なることがあります。

5　Wi-Fiがない、または接続できない場合
家庭にWi-Fiがない場合や接続できない場合は、保護者から学校へご相談ください。学校での接続、オフラインで行う課題、紙の課題などの対応は、【学校が案内する方法】により確認します。個人で新たな契約や有料サービスの利用を始める必要はありません。

6　破損・紛失・故障時
落下、水濡れ、画面の破損、充電できない、端末や充電器を紛失したなどの場合は、使用を中止し、保護者から【連絡方法】で【連絡期限】までに学校へ連絡してください。連絡時には、児童生徒の学年・組、端末の識別記号、症状、発生した日時・場所、直前の使用状況を伝えてください。識別記号が分からない場合は、そのことを伝えてください。原因や費用負担については、学校が状況と規程を確認して案内します。

問い合わせ先
担当：【担当部署または担当者】
連絡方法：【学校指定の連絡方法】
受付時間：【問い合わせ受付時間】
※実際の端末画面、学校の規程、連絡方法と異なる点がある場合は、使用前に学校へ確認してください。

関連語：個人情報、著作権、教育情報セキュリティポリシー、ファクトチェック

良い文章の条件#

• 読み手が児童生徒と保護者の双方であることを踏まえ、冒頭で持ち帰りの対象、実施日、目的、返却日、保護者に求める確認事項が分かる構成になっています。
• 「家庭で行うこと」「学校へ連絡すること」「学校が確認・案内すること」を分け、Wi-Fi接続、充電、返却、破損・紛失時の対応を見出しと番号付き手順で追えるようにしています。
• 貸出規程、端末管理台帳、持ち帰り実施計画、校内の事故・故障連絡手順、実機の設定画面、学習課題の実施方法を原資料として照合しています。
• Wi-Fiのパスワード、児童生徒の個人情報、実在の電話番号を掲載していません。また、家庭の通信環境がない場合に、学習機会を失わない代替方法が実際に用意されているか確認しています。
• 破損や紛失の原因、費用負担、処分を文書だけで断定せず、連絡期限・受付時間・伝達事項が学校の運用と一致しています。接続できないときに、保護者が無断で設定変更を続ける表現になっていません。
• 配付前に、ICT担当者、学年担当、管理職、端末管理担当が、対象・日付・返却方法・連絡先・公開範囲・添付資料を確認し、実際の端末で操作手順を試しています。

関連語：個人情報、著作権、教育情報セキュリティポリシー、ファクトチェック

AIに渡す情報（入力項目のチェックリスト）#

AIに渡す情報は、次の項目に整理します。

• 対象校種、学年、配付時期
• 端末の種類と、児童生徒が使う基本操作
• 持ち帰りの目的と、家庭での使用時間や場所
• 充電器の持ち帰り、充電方法、保管方法
• 家庭のWi-Fiへ接続する手順
• Wi-Fiがない家庭への代替方法
• 破損、紛失、盗難、故障時の連絡方法
• 学校へ知らせる情報と、知らせる期限
• 学校指定の注意事項、禁止事項、相談窓口
• 読み手の年齢、文書の長さ、必要なやさしい表現

児童生徒の実名、住所、電話番号、メールアドレスは入力しません。
端末番号やアカウント名も、個人が特定されない記号に置き換えます。
実際のWi-Fiパスワードや管理者用情報も、AIには渡しません。

例として、「児童A」「保護者B」「学校指定の連絡方法」と記載します。
AIの出力は、教職員が規程、端末設定、実際の運用と照合します。
内容の最終決定と配付の判断は、学校が行います。

関連語：匿名化、個人情報、著作権、教育情報セキュリティポリシー

コピーして使えるプロンプト#

学校が配付する「端末持ち帰り学習の家庭向け案内」を作成してください。

対象校種・学年：【例：小学校第5学年】
文書の目的：【家庭学習のための端末持ち帰り】
端末の名称・種類：【学校で使用する端末】
持ち帰り期間：【期間または実施日】
家庭での使用場所・時間：【学校のルール】
充電方法：【充電器の扱い、充電するタイミング】
家庭Wi-Fiへの接続手順：【実際の操作手順】
Wi-Fiがない場合の対応：【学校での接続、オフライン課題など】
禁止事項：【飲食物の近くで使わない、設定を変更しない等】
破損・紛失・故障時の連絡方法：【学校指定の方法】
連絡時に伝える内容：【症状、発生時期、端末の識別記号等】
問い合わせ受付時間：【学校の運用】
文体：【保護者に分かりやすい、丁寧なです・ます体】
必要な配慮：【ふりがな、やさしい日本語、図の説明等】

見出し、番号付き手順、注意事項、問い合わせ欄を付けてください。
不明な事項は推測せず、「学校に確認してください」と書いてください。
個人情報、実際のパスワード、実在の連絡先は出力しないでください。
学校の規程と端末の実際の画面に合うか確認を促してください。


【この文書に必要な良い文章の条件】
- 読み手が児童生徒と保護者の双方であることを踏まえ、冒頭で持ち帰りの対象、実施日、目的、返却日、保護者に求める確認事項が分かる構成になっています。
- 「家庭で行うこと」「学校へ連絡すること」「学校が確認・案内すること」を分け、Wi-Fi接続、充電、返却、破損・紛失時の対応を見出しと番号付き手順で追えるようにしています。
- 貸出規程、端末管理台帳、持ち帰り実施計画、校内の事故・故障連絡手順、実機の設定画面、学習課題の実施方法を原資料として照合しています。
- Wi-Fiのパスワード、児童生徒の個人情報、実在の電話番号を掲載していません。また、家庭の通信環境がない場合に、学習機会を失わない代替方法が実際に用意されているか確認しています。
- 破損や紛失の原因、費用負担、処分を文書だけで断定せず、連絡期限・受付時間・伝達事項が学校の運用と一致しています。接続できないときに、保護者が無断で設定変更を続ける表現になっていません。
- 配付前に、ICT担当者、学年担当、管理職、端末管理担当が、対象・日付・返却方法・連絡先・公開範囲・添付資料を確認し、実際の端末で操作手順を試しています。

関連語：プロンプト、やさしい日本語、個人情報、著作権

出力フォーマット#

注意点（個人情報・著作権・確認）#

端末の設定画面や接続方法は、機種や自治体の環境で異なります。
AIが作った手順を、そのまま配付してはいけません。
実際の端末で操作を確認し、画面表示と一致させます。

Wi-Fiのパスワードは、案内文に記載しません。
学校の管理者用アカウント、児童生徒のIDも記載しません。
家庭ごとの通信環境を、学校が一律に評価しない表現にします。

破損や紛失の費用負担は、自治体・学校の規程で確認します。
「必ず保護者が弁償する」など、根拠のない表現は避けます。
連絡の遅れを責めるのではなく、早期連絡を促します。

端末画面の画像や説明書を転載する場合は、著作権を確認します。
学校が利用できる資料か、必要な許諾があるかを確認します。
AIの出力は、教職員が内容、表現、アクセシビリティを確認します。

関連語：著作権、個人情報、教育情報セキュリティポリシー、ファクトチェック

関連する文書#

• 0055 校内Wi-Fi利用ルール・パスワード案内：ネットワーク利用の基本的な考え方を確認します。
• 0088 児童生徒用タブレット初期設定マニュアル：端末の初期設定や基本操作を確認します。
• 0025 ICT活用トラブルシューティングガイド：接続不良や端末トラブルへの対応を整理します。
• 0043 学校公式LINE・一斉メール配信用の短文お知らせ：保護者への短い周知文を作成します。
• 0062 生成AI出力のファクトチェック・出典確認シート：AIが作った案内の確認に使います。

関連語：ファクトチェック、個人情報、著作権、教育情報セキュリティポリシー

参考資料#

• 学校教育の情報化の推進に関する法律↗
• 個人情報の保護に関する法律↗
• 教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン↗
• 所属する自治体・学校の端末貸出規程、情報セキュリティ規程、保護者向け様式