始業式・終業式・修了式講話原稿

始業式、終業式、修了式で校長が児童生徒に語る原稿です。学校においては、この内容を学校行事、特別活動、部活動の計画と運営の場面で活用し、児童生徒・保護者・教職員に必要な情報や判断材料を分かりやすく示します。教職員は、対象者、目的、実施時期、校内手続を確認し、事実と提案を区別して、学校の実態に合う内容へ整えます。

学期の節目を振り返り、次の生活と学習への目標を伝えます。
このページでは、発達段階に合う講話の組み立て方を説明します。

この文書の目的と使う場面#

始業式・終業式・修了式講話原稿は、校長（大学では学長等）が、学期や学年の節目に、児童生徒・学生へ直接語りかけるために用いる原稿です。主に、始業式、終業式、修了式、学年・学部集会などで使用します。

始業式では、新しい学期の見通しと生活・学習の目標を示します。終業式では、学期中の努力や成長を具体的に認め、休業中の安全、健康、家庭での過ごし方を伝えます。修了式では、学年を終える児童生徒の成長を振り返り、進級後につながる期待を伝えます。

原稿を作成する校長等は、教務主任、生徒指導主事、学年主任、養護教諭、特別支援教育コーディネーター等から、行事予定、安全面の留意事項、児童生徒の取組状況を確認します。講話では、個人や学級を一方的に比較・評価せず、学校教育目標に沿って、全員が次に取り組める具体的な行動を示すことが大切です。

関連語：生成AI、個人情報、学校行事、著作権

作るときのポイント#

1. 式の種類と話す目的を一つに定めます。
   始業式なら目標と見通し、終業式なら振り返りと休業中の生活、修了式なら一年間の成長と進級への準備を中心にします。すべてを盛り込もうとせず、その式で最も伝えるべきことを明確にします。

1. 学校・学年の事実を確認してから具体例を入れます。
   学校行事、学習活動、部活動、地域連携活動等に触れる場合は、実施状況、名称、参加対象を担当者に確認します。未実施の取組や、特定の児童生徒だけの成果を全体の事実として述べないようにします。

1. 発達段階と会場環境に合わせて短く構成します。
   小学校では短い文と身近な行動例を用い、中学校・高等学校・大学では、自律的な学びや他者との協働につながる問いかけを加えます。聞き取りに配慮が必要な児童生徒がいる場合は、資料投影、要点の掲示、ゆっくりした発話等を校内で検討します。

1. 目標を行動に置き換えます。
   「頑張りましょう」だけで終えず、「あいさつを自分からする」「授業の準備を前日に整える」「困ったときに相談する」など、児童生徒が今日から選べる行動を示します。目標の達成度を講話だけで判定する表現は避けます。

1. 安全・健康の内容は最新の校内方針とそろえます。
   休業前は、事故防止、情報機器の利用、相談先、緊急時の連絡方法等について、学校の配布文書や危機管理上の方針と一致させます。個別の事情に関わる内容や支援方針は、全校講話で断定せず、必要に応じて担当者と確認します。

関連語：生成AI、個人情報、学校行事、著作権

例文（対象校種に合う架空校の場合）#

令和【年度】年度 【学期】終業式 講話
【架空校名】小学校　校長 【氏名】

みなさん、おはようございます。

今日で【学期】が終わります。まず、毎日学校に来て、授業や行事、係や当番の仕事に取り組んだみなさんに、心から拍手を送ります。

今学期、みなさんは、できるようになったことを少しずつ増やしてきました。授業では、友達の話を最後まで聞いて考えを深めようとする姿が見られました。休み時間や行事では、相手のことを考えて声をかけたり、力を合わせたりする姿もありました。

勉強では、すぐに答えが出ないことや、何度練習しても難しいことがあったかもしれません。しかし、分からないことをそのままにせず、先生や友達にたずねること、もう一度取り組むことは、大切な学びです。うまくいかなかった経験も、次に進むための力になります。

これから【休業期間】に入ります。休みの間も、「自分で決めたことを続ける」ことに挑戦してください。例えば、毎日決まった時間に起きる、読書や家庭学習に取り組む、家の仕事を一つ受け持つなどです。自分にできる目標を一つ決め、続けたことを次の学期に聞かせてください。

また、安全で健康に過ごすことを最も大切にしてください。出かけるときは家の人に行き先と帰る時刻を伝えること、知らない人や危険な場所に近づかないこと、情報機器を使うときは家庭の約束を守ることを確認しましょう。困ったことや心配なことがあったときは、一人で抱え込まず、家の人、先生、相談できる大人に話してください。緊急時の連絡については、学校からのお知らせと家庭での確認をしてください。

次の学期、みなさんが元気に登校し、それぞれの目標に向かって学ぶ姿を楽しみにしています。【登校開始日】に、笑顔で会いましょう。

関連語：生成AI、個人情報、学校行事、著作権

良い文章の条件#

• 式に参加する児童生徒・学生が聞き手であることを踏まえ、学校種、対象学年・学部、話す時間に見合う語句と文量になっています。保護者向けの連絡事項や職員向けの指示を、講話本文に混在させていません。
• 冒頭の呼びかけ、学期中の努力の承認、学びの振り返り、次の目標、具体的な行動、結びという流れがあり、聞き手が「何を振り返り、次に何をするか」を把握できます。
• 行事名、学習活動、登校開始日、休業期間、安全上の注意、相談・緊急連絡に関する記述は、年間行事予定、学校だより、学年通信、危機管理に関する校内資料等の最新内容と照合しています。
• 児童生徒の努力を認める表現が、特定の個人、学級、部活動だけを過度に取り上げたり、他者との優劣を示したりする内容になっていません。個人情報や家庭事情が推測される記述もありません。
• 休業中の安全や情報機器利用に触れる場合、学校が実際に示している約束・連絡方法と矛盾せず、未確認の連絡先、対応時間、ルールを記載していません。
• 読み上げ前に、校長等が事実関係と表現を確認し、必要に応じて教頭、教務、生徒指導、学年主任、養護教諭等が担当内容を確認しています。AIによる案は、学校としての評価、処分、進路判断、診断、支援方針の決定に用いません。

関連語：個人情報、生成AI、学校行事、著作権

AIに渡す情報（入力項目のチェックリスト）#

次の項目を整理してから、生成AIに入力します。

• 講話の種類：始業式、終業式、修了式
• 対象：全校、学年、学部、大学の学生など
• 話す時間の目安
• 式を行う時期と学期
• 学校教育目標や今学期の重点
• 学校全体で取り組んだ行事や学習
• 児童生徒に認めたい具体的な姿
• 次の学期や休業中に望む行動
• 安全、健康、生活習慣に関する確認事項
• 特別な配慮が必要な伝え方
• 校長の話し方に関する希望

児童生徒の実名、住所、顔写真、病名、家庭状況は入力しません。
個人が特定できる出来事は、「児童A」「学年の取組」と置き換えます。
人数、日時、場所などを組み合わせて特定できる場合も伏せます。
校内限定の情報は、公開範囲を確認してから扱います。
入力内容は、所属する自治体・学校の生成AI利用規程で確認します。

関連語：匿名化、個人情報、生成AI、著作権

コピーして使えるプロンプト#

あなたは学校教育に詳しい文章作成支援者です。
次の条件で、校長または学長が式で読む講話原稿を作成してください。

【講話の種類】始業式・終業式・修了式から選択
【学校種】小学校・中学校・高等学校・大学・特別支援学校から選択
【対象】全校・学年・学部など
【話す時間】約【　】分
【学期や時期】【　】
【学校教育目標】【　】
【今学期の重点】【　】
【児童生徒に認めたい姿】【　】
【取り上げる行事や学習】【　】
【次の学期や休業中の目標】【　】
【安全・健康面の確認事項】【　】
【配慮する表現や伝え方】【　】

構成は、呼びかけ、努力の承認、学びの振り返り、
次の目標、具体的な行動、結びとしてください。
発達段階に合う、簡潔で温かい表現にしてください。
事実が不明な内容は補わず、「確認が必要」と示してください。
児童生徒の評価、処分、進路、診断などをAIが決めないでください。
完成後に、教職員が事実、表現、校内規程との適合を確認できる
チェック欄を付けてください。


【この文書に必要な良い文章の条件】
- 式に参加する児童生徒・学生が聞き手であることを踏まえ、学校種、対象学年・学部、話す時間に見合う語句と文量になっています。保護者向けの連絡事項や職員向けの指示を、講話本文に混在させていません。  
- 冒頭の呼びかけ、学期中の努力の承認、学びの振り返り、次の目標、具体的な行動、結びという流れがあり、聞き手が「何を振り返り、次に何をするか」を把握できます。  
- 行事名、学習活動、登校開始日、休業期間、安全上の注意、相談・緊急連絡に関する記述は、年間行事予定、学校だより、学年通信、危機管理に関する校内資料等の最新内容と照合しています。  
- 児童生徒の努力を認める表現が、特定の個人、学級、部活動だけを過度に取り上げたり、他者との優劣を示したりする内容になっていません。個人情報や家庭事情が推測される記述もありません。  
- 休業中の安全や情報機器利用に触れる場合、学校が実際に示している約束・連絡方法と矛盾せず、未確認の連絡先、対応時間、ルールを記載していません。  
- 読み上げ前に、校長等が事実関係と表現を確認し、必要に応じて教頭、教務、生徒指導、学年主任、養護教諭等が担当内容を確認しています。AIによる案は、学校としての評価、処分、進路判断、診断、支援方針の決定に用いません。  

生成AIには、講話の骨子や表現案を作らせます。
事実の採用、伝える範囲、最終的な言い回しは教職員が決めます。
学校の実情に合わない美談や成果は、必ず削除します。

関連語：プロンプト、生成AI、個人情報、著作権

出力フォーマット#

注意点（個人情報・著作権・確認）#

講話では、児童生徒の努力を紹介することがあります。
しかし、名前や家庭事情を含める場合は、利用目的、必要性、公開範囲、本人・保護者への配慮、所属する自治体・学校の規程を確認します。
特定の児童生徒だけを過度に称賛する表現にも注意します。
「全員ができた」など、実態と異なる表現も避けます。

生成AIに、実名、顔写真、障害や病気に関する情報を入力しません。
個人が特定できる受賞歴、相談内容、家庭の事情も伏せます。
入力した情報が学習や保存に使われるかも確認します。
所属する自治体・学校の情報セキュリティ規程に従います。

他者の講話、書籍、歌詞、標語をそのまま転載しません。
引用が必要な場合は、著作権法と学校の運用を確認します。
生成AIが作った文章にも、誤りや類似表現が含まれます。
校長、教頭、担当教員が事実と表現を確認し、最終判断をします。
評価、処分、合否、診断などの判断をAIに任せてはいけません。

関連語：個人情報、著作権、生成AI、学校行事

関連する文書#

• 0601 年間学校行事計画カレンダー（全校用）：式の日程や年間行事との整合を確認します。
• 0610 入学式式辞（校長・学長用スピーチ）：式典での校長の話の構成を参考にします。
• 0612 卒業式式辞・告辞（校長・学長用スピーチ）：節目に応じた励ましや結びを比較します。
• 0630 避難訓練実施計画書（地震・火災・津波想定）：安全に関する表現の確認に使います。
• 0683 障害のある児童生徒・学生の行事参加支援依頼書（手話通訳・ノートテイク）：式での情報保障を検討します。

関連語：生成AI、個人情報、著作権、学校行事

参考資料#

• 学校教育法↗
• 学習指導要領↗
• 所属する自治体・学校の規程・様式