三者面談用進路検討シート（成績模試データ連動）

三者面談で、内申点や業者模試の結果を整理するシートです。学校においては、この内容を進路指導、キャリア教育、入試、就職支援の場面で活用し、児童生徒・保護者・教職員に必要な情報や判断材料を分かりやすく示します。教職員は、個人を特定できる情報を扱わず、対象者、目的、校内手続、情報の共有範囲を確認して、学校の実態に合う内容へ整えます。

このページでは、数値を根拠にしながら、本人と保護者、教職員が進路目標を話し合う方法を説明します。

この文書の目的と使う場面#

中学校の学級担任、進路指導主事等が、主に第3学年の三者面談において、生徒本人と保護者に提示し、進路希望を整理するために使用します。面談前に、本人の志望理由、通知表・調査書に関わる評定の概要、業者模試等の結果、学習上の課題を整理し、面談中に事実と希望を確認します。

このシートは、特定の高等学校への出願や合格を勧めるためのものではありません。現時点で確認できる資料を基に、本人が進路選択に必要な情報を把握し、志望校ごとの確認事項、学習目標、次回面談までに行うことを本人・保護者・学校で共有するために用います。出願資格、選抜方法、日程、必要書類は、必ず各高等学校及び設置者が公表する最新の募集要項等で確認します。

関連語：三者面談、評定、個人情報、調査書

作るときのポイント#

1. 資料の基準日と出典を明記します。 評定は対象学年・学期、模試は実施日・模試名・受験者層が分かるように記載します。「内申点」は都道府県や選抜区分で扱いが異なるため、学校独自の換算値を断定的に記載しません。
2. 事実、希望、助言、未確認事項を分けます。 模試の偏差値・判定は「確認できた事実」、本人・保護者の考えは「希望」、教員の説明は「助言」として記載し、制度上未確認の事項は確認先も併記します。
3. 模試判定を合否予測として扱いません。 判定や志望校内順位は、受験時点、出願状況、選抜方法等によって変動する参考資料であることを明記します。判定のみで志望変更を求める表現は避けます。
4. 志望校ごとに確認行動を設定します。 学科・募集区分、通学条件、学校説明会、出願資格、選抜資料、必要な提出物などを確認し、本人が次に調べる内容を具体化します。
5. 記載・共有範囲を必要最小限にします。 家庭の経済状況、健康・障害、配慮事項等は、進路検討に必要で本人・保護者との共有が確認できた内容だけを扱います。面談記録の保管・閲覧は校内の取扱いに従います。

関連語：評定、三者面談、個人情報、調査書

例文（対象校種に合う架空校の場合）#

三者面談用進路検討シート
青葉市立みなと中学校　第3学年
面談日：【実施日】　生徒：【生徒仮名】　保護者：【保護者氏名】

1　面談の目的
本人の進路希望、評定の概要及び模試結果を確認し、志望校ごとに今後確認する事項と次回までの行動目標を共有します。
本シートの模試結果・判定は、面談時点の参考資料です。合格可能性や出願の可否を断定するものではありません。

2　確認できた事実
（1）進路希望
第一希望：【高等学校名・学科・募集区分】
併願又は比較している進路先：【高等学校名・学科・募集区分】
希望する理由：【本人が述べた理由】

（2）成績・模試資料
評定の概要：対象【学年・学期】／資料確認日【確認日】
内申点に関する確認事項：【使用する選抜区分・換算方法等】
模試：実施【実施日】／名称【模試名】
偏差値等：【教科又は総合の結果】　判定：【判定の記載】
結果から読み取れる学習状況：【得意分野・課題となる分野】

3　本人・保護者の希望
本人の希望：【学びたい内容、部活動、通学、将来の希望等】
保護者の希望・心配していること：【記載内容】
本人と保護者で確認したいこと：【記載内容】

4　志望校ごとの確認
【志望校名・学科】
根拠：本人の希望と、現時点の評定・模試資料を照らして検討する。
注意点：模試判定は参考資料であり、選抜方法、募集人員、出願状況等により状況は変わる。
確認する資料：当該校又は設置者の最新の募集要項、学校案内、公式ウェブサイト、説明会資料。
未確認事項：出願資格／日程／提出物／選考方法／調査書の扱い【該当する事項を記入】
確認担当：本人【　】　保護者【　】　学校【　】

5　学校からの助言と次回までの目標
教職員からの助言：【事実と異なる断定を避けて記載】
学習面の目標：【例：苦手分野の学習計画を作り、次回の確認資料を準備する】
進路情報の確認：【例：募集要項の公表後、出願資格と日程を本人・保護者で確認する】
次回確認日：【実施日又は時期】

※入試制度及び内申点の計算方法は、所属する自治体・学校の規程や最新の募集要項で確認します。

関連語：三者面談、評定、個人情報、調査書

良い文章の条件#

• 生徒本人と保護者が、評定の概要、模試結果、志望理由、次回までの行動を一枚で確認できる構成になっています。
• 評定は対象学年・学期、模試は実施日・模試名・結果を記し、異なる時期の資料を同じ条件のデータとして比較していません。
• 内申点の扱い、出願資格、選抜方法、日程、提出物は、志望先又は設置者の最新の募集要項・公式発表と照合する欄があります。
• 「模試の判定」「本人の希望」「保護者の希望」「学校からの助言」「未確認事項」が混在せず、誰の情報かを読み分けられます。
• 偏差値や判定から合否を断定したり、一つの志望校への変更・出願を一方的に求めたりする表現がありません。
• 面談前に、記載する評定・模試資料の範囲、保護者への提示内容、面談記録の保管方法を、学年・進路指導担当等で確認しています。

関連語：三者面談、評定、個人情報、調査書

AIに渡す情報（入力項目のチェックリスト）#

次の項目は、個人を特定できないよう必要最小限にし、所属する自治体・学校の規程と利用するAIサービスの個人情報の取扱いを確認したうえで入力します。規程等で認められていない場合は、生徒の情報を外部AIに入力しません。

• 学校種と学年、面談の時期
• 生徒を識別する仮名、例として「生徒A」
• 志望校の仮名、学科、募集区分
• 内申点の合計や教科別傾向
• 模試名を一般化した名称、実施時期、偏差値、判定
• 得意分野、苦手分野、学習習慣
• 生徒本人の希望、保護者の希望、確認したい事項
• 自治体の入試制度や学校の様式で指定された項目
• 次回面談までの目標と確認方法

氏名、住所、電話番号、メールアドレス、生年月日、受験番号は入力しません。
学校名も、必要がなければ「公立高校A」のように伏せます。
自由記述には、病名、障害、家庭状況などを含めないようにします。
配慮が必要な事項は、所属する自治体・学校の規程に従って別途扱います。
AIの出力は、教職員が原資料と照合し、最終判断を行います。

関連語：匿名化、仮名化、要配慮個人情報、三者面談

コピーして使えるプロンプト#

中学校の三者面談で使う進路検討シートを作成してください。
入力した情報を整理し、本人と保護者が理解しやすい表現にしてください。
合格や不合格を断定せず、模試結果は現時点の参考資料として示してください。
志望校ごとに、根拠、注意点、次回までの行動目標を整理してください。
入試制度や内申点の計算方法が不明な場合は、推測せず
「所属する自治体・学校の規程や最新の募集要項で確認」と書いてください。
評価、進路、受験校をAIが決定する表現は使わないでください。

【学校種・学年】：
【面談時期】：
【生徒の仮名】：
【志望校・学科・募集区分】：
【内申点の概要】：
【模試の実施時期・偏差値・判定】：
【得意分野・苦手分野】：
【本人の希望】：
【保護者の希望】：
【確認したい制度や条件】：
【次回までの目標】：


【この文書に必要な良い文章の条件】
- 生徒本人と保護者が、評定の概要、模試結果、志望理由、次回までの行動を一枚で確認できる構成になっています。  
- 評定は対象学年・学期、模試は実施日・模試名・結果を記し、異なる時期の資料を同じ条件のデータとして比較していません。  
- 内申点の扱い、出願資格、選抜方法、日程、提出物は、志望先又は設置者の最新の募集要項・公式発表と照合する欄があります。  
- 「模試の判定」「本人の希望」「保護者の希望」「学校からの助言」「未確認事項」が混在せず、誰の情報かを読み分けられます。  
- 偏差値や判定から合否を断定したり、一つの志望校への変更・出願を一方的に求めたりする表現がありません。  
- 面談前に、記載する評定・模試資料の範囲、保護者への提示内容、面談記録の保管方法を、学年・進路指導担当等で確認しています。  

関連語：プロンプト、三者面談、個人情報、著作権

出力フォーマット#

# 三者面談用進路検討シート

## 1 面談情報
- 面談日：
- 学年・組：
- 生徒の仮名：
- 出席者：

## 2 本人と保護者の希望
| 区分 | 内容 |
|---|---|
| 本人 |  |
| 保護者 |  |

## 3 学習状況
| 項目 | 内容 | 確認時期 |
|---|---|---|
| 内申点 |  |  |
| 模試結果 |  |  |
| 得意・苦手 |  |  |

## 4 志望校の比較
| 志望校 | 根拠となる資料 | 注意点 | 次の行動 |
|---|---|---|---|

## 5 面談で確認したこと
- 
- 

## 6 次回までの目標
- 学習：
- 情報収集：
- 家庭での確認：

※数値は目安であり、受験校の選択は、本人と保護者が学校の助言や最新の募集要項を踏まえて行います。合否は、入学者選抜を実施する高等学校等が決定します。

注意点（個人情報・著作権・確認）#

内申点や模試結果は、生徒の進路に関わる重要な個人情報です。
生成AIには、実名や学校名、受験番号、家庭状況を入力しません。
模試会社の帳票をそのまま貼り付けず、必要な数値だけを匿名化して使います。
模試の判定基準、過去の合格者データ、学校別資料には著作権があります。
契約や利用条件を確認し、必要以上に複製や共有をしません。
AIが作った数値、学校情報、計算結果は、原資料と照合します。
募集要項、選抜方法、出願条件、内申点の扱いは、最新資料で確認します。
合格可能性、受験校、学習内容をAIに決定させません。
教職員は、生徒本人の意思と保護者の理解を確かめて最終判断します。

関連語：個人情報、著作権、三者面談、調査書

関連する文書#

• 0501 高校入試調査書（内申書）下書き作成支援：調査書に記載する情報を確認します。
• 0516 高校入試制度説明会スライド資料（保護者向け）：入試制度を保護者へ説明します。
• 0546 進路希望調査票（年3回実施用）：本人と保護者の希望を記録します。
• 0571 大学入試「志望校決定」校内検討会議資料：高等学校での判定資料の整理に関連します。
• 0581 高校入試直前「親の関わり方」アドバイス通信：受験期の家庭への情報提供に使います。

関連語：調査書、三者面談、個人情報、著作権

参考資料#

• 学校教育法↗
• 個人情報の保護に関する法律↗
• 中学校学習指導要領↗
• 所属する自治体・学校の規程・様式
• 各高等学校の最新の募集要項・入学者選抜案内↗