スキー移動教室（スキー教室）インストラクター連携票

スキー移動教室で、児童生徒の技能や経験に応じた班編成を伝える文書です。学校においては、この内容を学校行事、特別活動、部活動の計画と運営の場面で活用し、児童生徒・保護者・教職員に必要な情報や判断材料を分かりやすく示します。教職員は、個人を特定できる情報を扱わず、対象者、目的、校内手続、情報の共有範囲を確認して、学校の実態に合う内容へ整えます。

スキースクールへの指導依頼と、安全上の配慮を一つにまとめます。

この文書の目的と使う場面#

スキー移動教室の担当教員は、実施前の打合せ及び当日の指導開始前に、スキースクールの現場責任者・担当インストラクターへ本票を渡し、習熟度別班編成、各班の指導目標、行動範囲、学校側の引率配置及び安全上の留意点を共有します。

この文書は、児童生徒の技能や経験に応じた無理のない指導を依頼し、学校とスキースクールが集合、休憩、昼食、班の変更、緊急時の連絡手順を同じ認識で運用するために用います。健康情報や支援に関する情報は、指導と安全確保に必要な範囲に限り、校内で共有範囲を確認した上で記載します。

関連語：学校保健安全法、学習指導要領、個人情報、養護教諭

作るときのポイント#

1. 班編成は、事前アンケート、実技確認、前回までの活動状況等の学校が保有する資料を基に、技能の傾向を「初心者中心」「緩斜面での滑走経験あり」など、指導に必要な表現で示します。個人名や順位は原則として記載しません。
2. 各班について、人数、技能の概要、当日の目標、希望する斜面・活動内容を対応させます。リフト利用、コース選択及び班変更は、現地の状況を踏まえてスキースクールと学校が協議して決める事項として明記します。
3. 学校の引率者とインストラクターの役割を分け、先導・最後尾の確認、集合時刻の確認、休憩中の見守り、欠席者対応を曖昧にしません。
4. 転倒の多発、強い疲労、寒さによる不調、視界不良、天候悪化等の兆候と、滑走中止・安全な場所への移動・学校責任者への報告の流れを記載します。医療的な判断は、救護担当者、医療機関又は専門職の指示に従います。
5. 連携票の内容は、実施計画、行程表、保護者への案内、スキー場・スキースクールの利用条件及び緊急時対応計画と照合し、実施前に管理職を含む校内の確認を受けます。

関連語：学校保健安全法、学習指導要領、個人情報、養護教諭

例文（対象校種に合う架空校の場合）#

スキー移動教室（スキー教室）インストラクター連携票
【学校名】青葉市立さくら中学校
【対象】第【学年】学年　参加生徒【人数】名
【実施日】 【実施日】
【指導時間】 【開始時刻】～【終了時刻】
【場所】 【スキー場名】／集合場所：【集合場所】
【学校側責任者】 【役職・氏名】
【スキースクール現場責任者】 【氏名】（要確認）

1　指導依頼の目的
生徒が自分の技能に合った班で安全に活動し、基礎技能の習得と雪上活動の楽しさを学ぶことを目的とします。当日の天候、雪面、混雑及び生徒の状態により、滑走内容・コース・リフト利用は変更又は中止をお願いします。

2　班別の指導依頼
| 班 | 人数 | 技能の概要 | 指導目標 | 希望する活動・留意点 |
|---|---:|---|---|---|
| A班 | 【人数】名 | 初心者中心。用具操作、停止、方向転換は要確認。 | 平地・緩斜面で安全な停止と方向転換を確認する。 | 緩斜面を中心とする。リフト利用は現地判断で要確認。 |
| B班 | 【人数】名 | 緩斜面での滑走経験あり。技能差は要確認。 | 安定した滑走姿勢と安全な速度調整を身に付ける。 | コース選択は現地状況を踏まえ要確認。 |
| C班 | 【人数】名 | 継続的な滑走経験あり。技能及び活動範囲は要確認。 | 周囲を確認し、状況に応じて安全に滑走する。 | 無理な高速滑走及び単独行動を行わない。 |

※班分け及び各班の人数は、当日の実技確認後に学校とスキースクールで最終確認します。
※生徒の表記は「生徒A」等とし、個人を特定する情報は本票に記載しません。

3　当日の運営と役割
| 場面 | 学校側 | スキースクール側 |
|---|---|---|
| 指導開始前 | 出欠、服装・用具、体調申出の確認。班別の引率者を配置する。 | 雪面・天候・コース状況を説明し、指導可否を助言する。 |
| 滑走中 | 班の前後又は集合地点で人数と生徒の様子を確認する。 | 技能に応じた指導、滑走順序及び安全な停止場所を示す。 |
| 休憩・昼食 | 【休憩場所】で点呼し、体調不良者を把握する。 | 合流時刻及び再開時の注意事項を学校側と確認する。 |
| 班変更 | 生徒の状態を確認し、学校責任者が協議を依頼する。 | 技能・雪面状況から必要な変更を提案する。 |

4　集合・連絡方法
集合は【集合時刻】に【集合場所】で行い、班ごとに人数を確認します。
休憩・昼食は【休憩場所・時刻】とします。変更がある場合は、学校側責任者とスキースクール現場責任者が相互に確認します。
通常の連絡方法：【連絡手段】
緊急時の連絡方法：【連絡手段】
学校内の報告順序：発見者・引率者 → 学校側責任者 → 管理職 → 保護者連絡担当者
連絡先及び担当者は、別紙の緊急連絡一覧で実施前に確認します。

5　安全上の配慮と緊急時対応
転倒が続く、強い疲労や寒さによる不調を訴える、天候又は視界が急変する、班員の所在確認ができない等の際は、直ちに滑走を止め、安全な場所で人数と状態を確認します。
救護が必要な場合は、スキー場の救護体制及び緊急通報手順に従い、学校側責任者へ連絡します。学校側責任者は管理職へ報告し、保護者連絡その他の対応を学校の緊急時対応計画により行います。
健康面、障害、アレルギーその他の配慮が必要な生徒については、必要最小限の事項を学校側責任者から対象の担当者に別途共有します。参加継続が難しい場合の休憩、見学又は代替活動は、本人の状態、保護者との確認内容及び専門職等の指示を踏まえ、学校が判断します。

6　実施前確認
□ 班数・人数・技能の概要を確認した。
□ 天候、コース、リフト及び指導時間の可否を確認した。
□ 引率配置、集合場所、休憩場所及び連絡手段を確認した。
□ 緊急時の救護、通報及び報告手順を確認した。
□ 本票の共有範囲と取扱い方法を確認した。

学校側責任者確認：【確認日】 【氏名】
スキースクール側確認：【確認日】 【氏名】

関連語：学校保健安全法、学習指導要領、個人情報、養護教諭

良い文章の条件#

• スキースクールの現場責任者と担当インストラクターが、指導開始前に班数、人数、技能の概要及び各班の目標を短時間で把握できる構成です。
• 班別の記載が「人数・技能の概要・指導目標・活動上の留意点」にそろい、学校が一方的にコースやリフト利用を確定したような表現になっていません。
• 実施計画、行程表、事前の技能確認資料、スキー場・スキースクールからの案内、緊急時対応計画と、日時・場所・集合方法・連絡担当が一致しています。
• 初心者班を含む各班について、疲労、寒冷、視界不良、転倒、迷子・所在不明等が生じた際の滑走中止、人数確認、救護・報告の手順を探しやすく記載しています。
• 健康情報や配慮事項を本票に過度に記載せず、必要な担当者への別途共有、休憩・見学・代替活動の確認方法を示しています。
• 配付前に、行事主任、引率責任者、養護教諭等の関係者及び管理職が、班編成、引率配置、緊急連絡先、共有範囲を確認しています。

関連語：個人情報、学校保健安全法、学習指導要領、養護教諭

AIに渡す情報（入力項目のチェックリスト）#

AIには、次の情報を匿名化して入力します。

• 対象校種、学年、実施日数、スキー指導の時間
• 班数、各班の人数、班ごとの技能の概要
• 班ごとの指導目標と、希望する活動内容
• 使用予定のゲレンデ、コース、リフトの有無
• 学校側の引率人数、連絡担当、集合と解散の方法
• 休憩、昼食、トイレ、着替えなどの運用情報
• 体調確認、けがや事故発生時の連絡手順
• スキー事業者から求められている記載項目

児童生徒を特定・推測できる氏名、学級、性別、住所、顔写真、病名、連絡先等は生成AIに入力しません。例文には、「児童A」「生徒B」など、実在の個人と結び付かない架空データを使います。配慮が必要な場合は、個人に結び付かない人数と一般化した配慮内容だけを示します。

AIの出力は、教職員が原資料と照合します。班分け、指導内容、安全配慮、役割分担をAIに決定させず、学校が最終判断します。

関連語：匿名化、個人情報、学校保健安全法、学習指導要領

コピーして使えるプロンプト#

小学校または中学校のスキー移動教室で使う、
スキースクール向け「インストラクター連携票」の案を作成してください。

【対象校種・学年】  
【実施日・指導時間】  
【スキー教室の目的】  
【班数・各班の人数】  
【各班の技能の概要】  
【各班の指導目標】  
【希望するコースや活動】  
【休憩・昼食・集合の方法】  
【学校側の引率体制】  
【学校とスキースクールの連絡方法】  
【安全上の配慮】  
【悪天候や体調不良時の対応】  
【事業者から指定された項目】  

児童生徒は「児童A」「生徒B」などで表し、
氏名、住所、連絡先、病名など個人を特定できる情報は含めないでください。
健康や障害に関する配慮は、必要最小限の一般的な表現にしてください。
指導内容や班分けを決定せず、確認が必要な箇所を
「要確認」と表示してください。
学校とスキースクールの役割を分けて、表形式で整理してください。


【この文書に必要な良い文章の条件】
- スキースクールの現場責任者と担当インストラクターが、指導開始前に班数、人数、技能の概要及び各班の目標を短時間で把握できる構成です。  
- 班別の記載が「人数・技能の概要・指導目標・活動上の留意点」にそろい、学校が一方的にコースやリフト利用を確定したような表現になっていません。  
- 実施計画、行程表、事前の技能確認資料、スキー場・スキースクールからの案内、緊急時対応計画と、日時・場所・集合方法・連絡担当が一致しています。  
- 初心者班を含む各班について、疲労、寒冷、視界不良、転倒、迷子・所在不明等が生じた際の滑走中止、人数確認、救護・報告の手順を探しやすく記載しています。  
- 健康情報や配慮事項を本票に過度に記載せず、必要な担当者への別途共有、休憩・見学・代替活動の確認方法を示しています。  
- 配付前に、行事主任、引率責任者、養護教諭等の関係者及び管理職が、班編成、引率配置、緊急連絡先、共有範囲を確認しています。  

生成された案は、そのまま事業者へ送信しません。学校の実施要項、現地情報、事業者との契約や打合せ内容を確認して修正します。

関連語：プロンプト、個人情報、学校保健安全法、学習指導要領

出力フォーマット#

# スキー移動教室インストラクター連携票

## 1　実施概要
- 学校名：
- 対象：
- 実施日：
- 指導時間：
- 集合・解散場所：

## 2　班別指導依頼
| 班 | 人数 | 技能の概要 | 指導目標 | 希望コース | 学校担当 |
|---|---:|---|---|---|---|

## 3　共通の安全配慮
- 休憩と水分補給：
- 体調不良時の連絡：
- 天候やコース変更時の対応：
- 集合時の確認方法：

## 4　役割分担
| 項目 | スキースクール | 学校 |
|---|---|---|
| 技術指導 |  |  |
| 健康観察 |  |  |
| 班の移動確認 |  |  |
| 緊急連絡 |  |  |

## 5　確認欄
- 事前打合せ：
- 班編成の確認：
- 当日の変更事項：
- 学校確認者：
- 事業者確認者：

注意点（個人情報・著作権・確認）#

連携票は、児童生徒の技能と安全に関わる文書です。氏名、住所、保護者の連絡先、顔写真、詳細な病歴などは、通常の連携票に記載しません。必要な配慮は、「長時間の滑走を避ける」「休憩時に学校へ連絡する」など、指導に必要な範囲で記します。

健康情報や障害に関する情報を共有する場合は、必要性と共有範囲を最小限にし、適用される個人情報保護法令・自治体の規程等に基づく提供の根拠を確認します。同意が必要な場合は本人・保護者の同意を得て、安全な方法で共有します。個別情報を記載する別紙は、閲覧者を限定して安全に管理します。

コース名、施設名、事業者名、用具名などは、正式な資料で確認します。事業者の様式や写真を無断で転載せず、必要な引用や利用の許可を確認します。

AIの出力には、誤った技能判定や不適切な安全策が含まれることがあります。管理職、担当教員、養護教諭、事業者で確認し、学校が最終判断します。自治体・学校の規程や事業者との契約も確認します。

関連語：個人情報、著作権、学校保健安全法、学習指導要領

関連する文書#

• 0605 修学旅行実施要項（教員用詳細マニュアル）：宿泊を伴う行事の全体計画や緊急時の役割分担を確認できます。
• 0607 修学旅行下見（実踏）報告書・安全確認シート：現地の動線、施設、危険箇所を確認する考え方が参考になります。
• 0617 校外学習・遠足実施計画書・下見報告書：校外活動の目的、行程、安全確認を整理できます。
• 0618 自然体験学習（林間学校・臨海学校）指導手引き：自然環境での活動における指導体制を確認できます。
• 0683 障害のある児童生徒・学生の行事参加支援依頼書（手話通訳・ノートテイク）：参加に必要な合理的配慮を依頼する際に参考になります。
• 0686 宿泊行事アレルギー対応食配膳チェックリスト：宿泊行事での健康情報の共有と確認方法を整理できます。

関連語：合理的配慮、個人情報、学校保健安全法、学習指導要領

参考資料#

• 学校保健安全法↗
• 学校保健安全法施行規則↗
• 小学校学習指導要領↗
• 中学校学習指導要領↗
• 所属する自治体・学校の規程・様式